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随着医药卫生体制改革的深化,农村医疗网底的作用逐渐凸显,现阶段的乡村医生不仅要从事医疗服务,还要完成卫生行政部门下达的预防、保健、康复、计划生育技术指导、健康教育等工作,这便要求村医所提供的服务要由原有的单纯医疗开始向全科医疗转变.
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但值得一提的是,目前我国对于乡村医生的教育模式,仍然沿用《2001~2010全国乡村医生教育规划》,并没有根据医疗改革的需求进行修订,笔者认为,要让乡村医生跟上医改步伐,必须针对乡村医生的实际需要修改乡村医生教育规划,而当务之急就是要改革课程教学内容.
首先,教学内容的设置要充分考虑到乡村医生年龄偏大、理解能力强但记忆力弱的问题,这便要求课程内容一定要理论联系实际,坚持按需施教、学以致用的原则.
如何写乡村医生硕士学位论文
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笔者建议,可以适度结合执业助理医师考试要求,采用病例导入、病案讨论、问题分析、目标教学等教学方法,使他们在获得必要医学知识的同时,临床实践技能和思维能力明显提高.
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其次,乡村医生培训教材要突出实用、适用、够用、合用的原则,强调淡化专科学科的医疗服务意识,强化全科医学学科特色.
笔者建议,可以适当缩短课程知识结构的纵深,尽量拓宽知识面.根据基层医疗发展的的实际需要,对乡村医生培训课程体系、教学内容进行科学论证和调整,删减个别与专业培养目标关系不大且理论性太强的课程和内容.然后在此基础上,增加实际工作中用得较多的必修课程.例如,适度增加预防,中医药适宜技术,农村危、急、重病的中西医抢救方法等简便有效的治疗方法.
只有这样,才能让乡村医生更好地理解医学知识,否则学了课本上的知识,乡村医生还是不&