整体护理类自考毕业论文开题报告,关于整体护理中的实习劳教相关专科毕业论文范文

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我科于1997年实施整体护理,并将其应用于临床带教工作,至今10年多的时间,每年均有70-80名实习护士进行临床实习,都来自不同地区,不同院校.提出了以概念带教、以症状带教、以病人带教的方法并从心理护理、基本知识、专科技能等方面分别进行了运用.从理论和技能两个方面做了教学效果的综合评价,得到了满意的效果.

1.对 象

选择2008――2010年在我院实习的中专护生248名：年龄在18-20岁,她们大多独生子女,不参与家务劳动,学习兴趣不高,知识贫乏,沟通技能差,缺乏责任感.

2.方 法

具体的做法：第一周熟悉科室情况,首先由护士长进行入科介绍,然后由各带教老师具体介绍工作程序,第二周由按大纲要求授课,介绍整体护理内容及要求,把护理程序贯穿在专科护理中授课.教学查房根据我科病人病情、特点讲解如何提出护理问题和制定护理措施.第三周,要求每个学生选择一个病人,按护理程序对病人进行整体护理,带教老师进行监督指导,包括护理病志的书写.第四周,学生自评和老师总结,出科前由护士长和两位带教老师进行综合考试包括口试,技能,健康教育,服务态度护理记录书写,把专科理论与临床密切联系,提高护生的感性认识.

写整体护理论文的方法
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2.1 沟通 以护生为本,注重情感因素,营造和谐氛围,带教老师应尽可能地尊重、了解和理解每一位护生,从整体的角度对护生进行重新认识,在带教过程中给她们更多的关心和支持.加强师生的沟通,激发护生积极的情感和态度.

语言和非语言沟通技巧的培养,语言是沟通护患之间感情的桥梁,同学在进行每一项操作时,都必须向患者做耐心的解释和讲解,并进行有关方面的指导.鼓励同学们向患者做出承诺,如“我会努力等”“请您再给等”,这对他们是一种自信、自律和自责,在操作训练中时时注意举止端庄,面带微笑,态度和蔼,为患者创作一个愉悦、安全、可信的氛围,让学生能心与心地与病人交谈