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[摘 要 ]“生源荒”使高职院校面临诸多困境,出现“生源荒”的主要原因是生源减少招生计划增多、高职教育体系不完善、高职录取批次兜底、教育质量不高、吸引力不强、特色不鲜明等.面对“生源荒”,高职院校应明确办学思路、搞好办学定位、加快内涵建设、提高教育质量、坚持特色发展、提高管理效益、敞开高职大门、扩大生源范围等,从而破解“生源荒”的困境.

[关 键 词 ]高职院校 生源荒 困境 原因 出路

[作者简介]许德宽（1954- ）,男,河南西华人,周口职业技术学院,教授,研究方向为教育管理与心理健康教育.（河南 周口 466000）

[中图分类号]G718.5 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）09-0008-03

一、高职院校“生源荒”困境的主要表象

近几年,高考报名人数逐年减少,高校招生计划逐年增加,本科院校录取分数越来越低.处于高考录取链条末端的高职院校,可录取生源的范围逐年缩小,不少省、市高职录取分数线已经降到无法再降的地步,生源仍是连年不足,招生计划“落空”,高职“生源荒”愈演愈烈.

1.高考报名人数逐年减少,高职招生计划连年“落空”.2008年,全国高考报名人数1050万人,此后开始逐年减少,2012年降到915万,4年少了135万.录取率一直较低的生源大省河南,2009年录取率为58%,2010年录取率为64.6%,2011年录取率为70.5%.2012年招生计划69万人、普通类考生报名人数不足81万人、理论录取率为86%,由于部分考生放弃志愿等因素,实际录取率为76%.京、津、沪、浙江、江苏等省市,不论高考理论录取率还是实际录取率都要超过这个比例.

生源减少计划增加,本科院校录取分数逐年降低,直接挤压高职院校招生空间.高职院校“生源荒”现象越来越严重,只有一降再降录取分数线.以山东为例,该省高考最低录取分数线2008年为220分,2009年降到210分,2010年降到190分,2011年更是降低到史无前例的180分,仍有超过4万个招生计划落空.①2012年山东省专科批次第二次征集志愿结束,5.6万个招生计划仅投出不足3000份档案,5万多个招生计划指标“落空”.河南专科二批2011年录取结束时,计划空余6万左右.2012年专科二批录取时,第一志愿投档后,文科86%的招生院校一志愿生源不足,理科96%的院校一志愿生源不足,其中文科193所、理科258所院校一志愿零报考.集中录取结束时,专科二批招生计划17.4万,录取11万,空余6万多.②河南专科二批的录取分数线2007年是300分,这几年一路走低,2012年降为文、理科均为190分.由于生源不足,征集志愿时大部分高校备档线降为150分.问题是如此低的录取分数,可供录取的学生数还是少于招生计划数,招考人数“倒挂”.不少高职院校录取数低于计划数的50%,几千个招生计划只录到一千多人或几百人.

2.高职招生难度越来越大,招生竞争日益惨烈.目前,生源危机已成为高职院校面临的突出问题.面对“生源荒”,各高校“八仙过海,各显神通”.有的互挖墙脚,分数线一降再降,招生几乎不加取舍；有的加强与生源地的学校和老师联系,通过给回扣的方式“买”学生；有的给出各种言过其实的承诺,将学生“骗”进学校.③面对日益严重的“生源荒”,部分高职院校在“生存”面临危机的情况下,为了招揽生源,甚至不择手段,逾越法律底线.“生源荒”越来越严重,高职院校招生越来越难,招生竞争日益惨烈.

3.高职“生源荒”愈演愈烈,学校“生存”成为重大问题.高考生源逐年减少,虽然录取分数线逐年降低,但部分高职院校招生数还是逐年减少.有的学校已经出现资金严重短缺、难以维持正常运转的困境,生存的压力越来越大.大批的中专学校由于招生难等原因,正在积极申报晋升高职院校.全国各地的高职院校数还将继续增多,高职招生计划还会继续增加,“生源荒”还将加剧.

高职院校经过近几年的发展,在办学质量上已经分出优、良、中、差.“生源荒”愈来愈严重,办学质量处于优、良水平的高职院校,也已经感受到生存的压力,办学水平欠佳的高职院校,面临的生存压力更大.特别是办学质量差的高职院校,招生数量大幅减少或招不到学生的严峻现实,使“生存”成为重大问题.国家有关部门在批准设立高职院校时并不保证只设立不淘汰,办学质量欠佳、考生不认可的高职院校,“关门”的可能性将越来越大.

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二、高职院校出现“生源荒”困境的主要原因

高职院校出现“生源荒”,原因是多方面的.既有生源减少招生计划增多、高职教育体系不完善、招生录取批次靠后等外部因素,也有高职院校教育质量不高、专业设置重复、特色不鲜明、管理水平低、缺乏吸引力等内部因素.随着高等教育普及化进程的不断推进,高职院校“生源荒”还将继续出现.

1.高考生源总数逐年减少,招生计划总数逐年增多.