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我国现代版画是二十世纪二、三十年代,受欧洲木刻版画艺术影响兴起的,集画、刻、印于版画家一人完成的、以体现版画家个人的艺术思想为主的创作型版画,比较注重作品的艺术性和技巧性.这与我国古代以印刷为目的的画、刻、印各工序分别由不同的人担任的复制型版画完全不同.

我国的创作型现代版后是鲁迅先生于1931年8月17日举办了木刻讲习班,开始对现代版画进行推介和启蒙后,才得以萌生和发展.但正因为鲁迅的推介,使新生的这一画种一开始就带有了强烈的普罗（无产阶级）美术倾向,不被官方美术学校接受,这能采用社团的方式发展,且作品多为木刻,所以当时被称为“新兴木刻运动”.

其实,我国民国时期的一些专业美术院校已经具备开设版画课的条件,比如苏州美术专科学校,最早为著名美术家颜文梁1922年所办,颜文梁16岁时就考入上海商务印书馆学习刻印、制版和印刷技术,对传统复制版画与现代印刷技术相当熟悉,1928年留学法国,赴西欧各国参观、考察美术情况,1932年回国,主持苏州美术专科学校的教学,学习包豪斯注重应用艺术的教学经验,1933年特开设了实用美术课程,并创办了印刷制版工厂,成为培养我国印刷制版人才的发端,但因为当时中国美术界对现代创作型版画艺术的陌生和不重视,印刷制版的技术和人才并未成功转型到创作版画中来.

一、国统区学校中的版画教育

直到1937年抗战民族统一战线的形成后,全国木刻协会开展学校木刻运动早期颇受迫害的新兴木刻版画暂时获得了合法的地位,受全国木刻协会开展学校木刻运动的影响,许多学校开始开设木刻版画课.早期曾在上海活动的木刻家也纷纷离开沦陷的上海返回家乡,在当地学校中开展木刻普及教育工作.如胡一川抗战前返回家乡闽西,1937年春受聘于厦门美专,担任木刻指导教师[1]；罗清桢1931年上海新华艺专毕业后回广东,先后在梅县丙村中学、松口中学、大埔中学任教,开展木刻教学[2],曾出版师生木刻集《松中木刻》一册[3]；张望1934年上海美术专科学校毕业后,于1935年1月回到广东汕头,分别在汕头迥谰中学、海滨师范、神美艺术学校等校任教[4],目前尚有当时出版的师生木刻集《迥澜木刻》一册[5]；还有上海吴淞中学师生也曾学习木刻,目前尚存《中华木刻集》二册[6]；木刻家刘仑1940年起,先后在广东省艺术院、国立中山大学师范学院等院校担任木刻讲师；[7]1938年桂林成立广西省会国民基础学校艺术师资训练班（简称艺师班）,有木刻家刘建庵曾任教于此,1941年桂林美专创办,木刻家黄新波任教于该校,1945年两校合并成立了广西省立艺术专科学校（简称广西艺专）将木刻正式列入选修课程[8]；梁永泰1942年在广东韶关省立艺术专科学校任教木刻课程；李桦1947年夏接受徐悲鸿的邀请,到国立北平艺专任教授,从事木刻版画教育和理论研究工作.黄新波、杨讷维解放前夕在华南文艺学院美术部任教等等.

但是,从目前仅存的三本中学木刻集中我们可以清楚地看到,现代版画当时在国统区虽已进入学校,但远没有达到专业培养的程度,只是起到了启蒙与普及的作用.如1935年8月1日印行的汕头迥谰中学师生