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摘 要 ：术语学习词典是术语教育基础资源的重要组成部分.术语学习词典要在基本术语与一般术语各子类的属性特征的基础上平衡选词,要针对异读、异形、多义、同形异指等问题进行科学立目.
关 键 词 ：术语学习词典,选词立目
中图分类号：NO4；H083 文献标识码：A 文章编号：1673－8578(2011)03－0016－07
引言
对于初入学科知识殿堂的人,术语教育至关重要.术语教育的任务是在掌握学科相关基本术语的基础上,培养“术语意识”与“术语观念”,从了解术语代表的知识单元进人知识组合与知识生成,最后掌握学科的整体知识结构.另外,术语是一种词汇现象,其词义中承载的虽然是学科知识,但根本性质仍然是语言交际工具,是本学科学者学术思路的口头和书面表达工具,因此术语教育的最终目的是让受教育者学会用术语进行学术思想交流,在交流的基础上进行学术思维和学术创新,或者做好学术服务.
术语教育是新生事物,涉及面也比较广,首先要求做好术语教育资源的建设.术语教育基础性资源主要包括教材和术语学习词典(也可称“术语教学词典”).关于术语词典,陈楚祥介绍了术语、术语学、术语词典之间的关系,郑述谱根据当代著名词典学家Hartmann对术语词典学(termigra－phy)的界定,界定术语词典的学科所属,并介绍了俄罗斯术语词典学的发展概况.笔者之前对术语学习词典的编纂宗旨及语料库建设原则、释义方法做了探讨.在此,以法律术语为主,讨论术语学习词典的选词方法.
一、选词标准
术语学习词典收录术语,不收普通语词,即使有些普通语词具有独特的学科表述功能.如法律学科中,“可以”等词具有较稳定的法意表述功能,但却非法律术语,因为它们不具备术语最基本的指称学科概念的专业性功能.关于术语与功能词的关系笔者做过集中探讨,此处不再详述.
另外,不同于查考解码型的普通词典,由于释义内容的丰化,术语学习词典的选词应该掌握适量的原则,这需要对本学科的术语进行严格的甄选.由于入选的术语大多是学科常用的基本术语,使用频率高,经常在使用中产生异读、多义、异形同指、同形异指等问题,对词典的立目产生干扰,须严格把关,否则将会影响术语学习词典的规范性和规定性特点.
1.主收基本术语
词汇学中将词汇分为基本词汇与一般词汇,依此思路,可将一个学科的术语分为基本术语和一般术语.术语学习词典主要收录基本术语,这些基本术语大多具备以下四个特点：
(1)专业典型性与本源专用性
基本术语的专业典型性指的是这个术语具有本学科知识体系中最基本的知识概念的指称功能,是基础知识框架不可或缺的框架元素,否则知识框架将不复存在.基本术语一般具有本源性特点,在本学科语域中产生,多为本域专用.选词时坚持这一优选衡量标准有其操作意义,因为采用这种狭化基本术语的处延的思路,更能明确体现这类术语鲜明的专业性和学科独占性,在词典编纂中易于按照统一的策略进行处理.
术语的语域专属性在自然科学术语中体现得比较明显,但在人文社会科学学科则较模糊.这主要是因为人文社会科学学科与普通民众的生活紧密相关,大量基本术语被借用到普通语域.要全面理解“本域专用”属性――不要求一个术语只能使用在本学科的论著、教科书等专业书面语和学术交流的专业口语中,如该术语被借用到其他语域(如普通语域),只要其使用时带有完整的本学科专业语境(即专业知识框架),没有引申出其他俗化意义,也属“专用”.现代语料处在发展变化中,不宜作为分析样例,从语义、语用已经不再发展的凝固型的历史术语中较易看清问题.如“引虚”是《唐律疏议》中的重要本源本用法律术语：
若诬人反、逆,虽复未决引虚,不合减罪(T342)(按：T表示律条,下同)
诸诬告人流罪以下,前人未加拷掠,而告人引虚者,减一等(T344)
虚,即不实,假也；引,有“自承”义,“引虚”字面意思是指承认不实.在《唐律疏议》中的法律义位指“先前告人犯某罪,后来撤回控告,承认所告不实的行为”.《中国古代法学辞典》中有独立的法律义项：“诬告人申明所告事实虚假.”《汉语大词典》不收此词,可见其少见于普通语域.据我们建立的“唐五代语料库”的文献测查,“引虚”在隋唐五代时期即使在普通语域使用,也带有完整的法律框架和法律专业语境,如：
如何写术语毕业论文
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武太后曰：“赵推之得唐子产手状即告,今子产引虚,自是子产之罪,何得枉断杀推之宜令停决,正断奏闻.”(《通典刑七》卷一百六十九)
此处的“引虚”在使用时带有完整的法律知识框架.按功能语言学的理论,法律情境语境中的场界(field)是法律事项,参旨(tensor)中的人际参指是有行使法律权利的人,功能参指是纠正不规范的法律程序,语式(mode)中使用法律术语“引虚”是这个法律框架存在的决定性要素.因此,“引虚”在此也属本域专用.
再如“保辜”,它是《唐律疏议》中一个典型的本源专用性基本术语,T307有专门的解释与规定,指在殴人及殴人致伤的情况下,以后果可能呈现的期限,规定危害行为与危害结果的验证期,依验证期内出现的伤的结果,确认伤的后果与危害行为的因果关系,作为确认罪责及判定犯罪性质的制度.“保辜”为单义术语,只有一个法律义位.在“唐五代语料库”测查其在其他语域中的用例,只在《全唐文》中发现两个用例,“甲雇乙锉草.乙睡误斩指断,请保辜.不伏”,和“保辜之请,法未可依”,这两处均是法律义位,所带的也是完整的法律知识框架,体现的也是法律语境要素,属专用.
从可操作性角度看,笔者建议把学科基础性强但与普通语域纠葛较深的术语放在一般术语中进行处理.
(2)使用的高频性与分布的广域性
利用学科语料库的词频统计材料,并根据术语词素的编码量测查,较易获得高频术语列表.高频术语表明该术语在学科领域中的常用性和学科内部的高知晓性,是界定基本术语的重要参考标准.但在执行这一标准时要注意两点：
第一,并非词频高的术语全是本学科基本的术语.有些高频术语可能高密度地分布在一个或几个学科分支知识结构中,不具备使用的广泛性.由于语料库无法做到绝对平衡,可能会导致词频统计的数据出现“统计扭曲”现象,难以准确反映该术语的真实语用.如果在词频参数的基础上,再辅以体现分支学科覆盖面的分布度参数,能更好地界定该术语在学科知识体系中的基础性和重要程度.
第二,有些术语词频并不一定高,但在学科知识框架中具有独占性,也应定为基本术语.如上文的“保辜”和“引虚”,这类术语最易被过多依靠语料库选词的词典编纂者所忽视,而失收这些术语,学科总知识框架就会有重要知识单元的缺位,难以完整.所以词典编纂的词目选择不能持“语料库至上”论,必要的手工选词至关重要. (3)历时稳定性、传承性
从历时视角看,基本术语在一个学科的发展史中保持相对的稳定性,不会随学科的发展而被新术语取代,术语的语义也不会发生根本的变化,这也就意味着这类术语指称的学科概念和代表的学科事物保持稳定,如法律术语“初审”“再审”“法官”“审讯”“初犯”“证人”“赦免”“自首”“罪状”“重罪”“轻罪”“讯问”“赃物”“拘留”“徒刑”“死刑”等,在《唐律疏议》《宋刑统》《大明律》《大清律例》等法典中都是基本术语,在现代法律体系中保持基本术语的身份,具有显著的古今传承性特点.
有时术语内涵会稍有变化,但核心内涵没有改变,如“死刑”古代有“绞”和“斩”两种次刑及相应的行刑方式,现代“死刑”在行刑方式上有很多改变,但这并未改变“死刑”的“最高刑罚”“剥夺罪犯性命”的核心意义.
有时术语的词形会随汉语本体的历史发展规律发生变化,但其基本性和传承性没有变化,如古代法律术语中的“刑”“法”“罪”等单音术语,虽然现代法律用“刑法”“法律”“犯罪”双音词取代,但它们所指称的法律概念的内涵与外延一直稳定延续.
(4)较短的语形与较高的术语编码度
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基本术语一般词形不长,但多具有较高的构词编码能力.例如在《法律辞典》中,“犯罪”是基本术语,单独列条解释.这部词典收录的约7000条法律术语和专名中,以“犯罪”作为基本术语构成“犯罪地”“犯罪动机”“犯罪对象”等56个术语.类似的基本术语还有“法律”“管辖”等.如果向立法文本语料扩展测查,这些基本术语构成的带有法律专业意义的一般术语或固定搭配就更多了.
这些具有强构词编码能力的基本术语可称其为学科元语言,词形更长、表义更复杂的术语大多是基于这些编码度高的学科元语言生成的,同时,这些基本术语也常会成为其他术语释义时的释义元语言.
2.酌收一般术语
(1)重要的一般术语
在一些学科基础性知识框架中,除具有独占性的框架核心元素外,还有一些重要的支撑性框架元素,也是词典必选词目.如果失收,这些框架虽不至于瓦解,但缺少有效支撑,体现不出框架的基础性和重要性.
例如法律学科中的罪名术语多而复杂,法律学习词典不可能都收录,但一些重要的罪名不可不收,如“故意伤害罪”“故意杀人罪”“拐骗儿童罪”等,它们是相应基础法律知识框架的定名术语,法律学习词典虽然收词有限,但也要建构一个基本的小型法律知识主干系统,缺少这些基础的定名术语,则不可能体现出系统性.
(2)有俗化用法的一般术语
所谓的“俗化用法”主要指术语语用中体现出不同程度的学科语域与普通语域的语用纠葛.有俗化用法的术语是普通语域与专科语域的过渡概念,掌握这类术语是学科入门者进入枯燥的专科知识领域的捷径,但不能因此不加限制地选人学习词典,必须以本学科专业性和基础性为根本鉴定标准.这类术语主要分为两类：
a)语文词典称为“术语词”的术语
语文词典主要收录普通语域使用的词语,也收录产生于专科领域、但借用到普通语域的术语,往往也是民众普通生活的构成要素,如法律、经济、文学等.这些术语大多属人文社会学科,在词汇学研究中被称为“术语词”.
例如法律术语“初犯”：
《汉语大词典》：1.法律上指第一次犯罪,对累犯、再犯而言.2.指第一次犯(错误).
《法律辞典》：“再犯”的对称.指第一次实施犯罪的行为人.
再如“证人”：
《现代汉语词典》：1.法律上指除当事人外能对案件提供证据的人.2.对某种事情提供证明的人.
《法律辞典》：指除当事人以外以自己的见闻和感知的具体事实向司法机关陈述的诉讼参与人.
《汉语大词典》是历时性语文词典,尽量根据义项产生的历史顺序来排列,因此“初犯”的词义中体现的由法律义位向普通义位引申的过程比较典型.《现代汉语词典》是共时性语文词典,依据首出义项为基本义、常用义的体例来结构词典,但有时基本义或常用义的逻辑排列、分析排列与历史引申顺序基本一致,也体现出从法律义位引申出普通义位的时间顺序,“证人”一例即是如此.
《汉语大词典》中以下一些用例表明：学科义位不但引申发展出普通义位,还发展出其他语域的学科义位：
如法：1.谓按法律或方法办理.2.守法；守规矩.3.得法；适宜.4.越发,更是.
定律：1.制定法律.2.法律；条例.3.规则；规矩.4.科学上对某种客观规律的概括.
常法：1.固定的法律、制度.2.通例；通常的原则.3.谓长久之计.
律条：1.法律条文.2.引申指一般的规则或守则.3.法则；规律.
律法：1.法律.2.律吕的法则.3.指格律.4.规律.
漏网：1.指法律条文的疏漏之处.2.比喻侥幸逃脱法网.3.鸟兽鱼虾等从网中漏掉.多指逃过了搜查、追捕或歼灭.
裁判：1.法院根据事实,依照法律,对诉讼案件加以裁定和判决.2.泛指时事情的是非曲直进行评判.3.根据体育运动的竞赛规则,对运动员的竞赛成绩和在竞赛中发生的问题做出评判.4.指在体育竞赛中执行评判工作的人.
法理：1.法律；法律原理.2.相术家谓骨法及皮肤纹理.3.佛教语.佛法的义理.
自然科学术语变成普通语域的“术语词”,除了其指称的概念是民众生活的构成成分,还因其在造词上有时有形象感或具有特殊的文化意味,易引起人的联想和类比,能产生修辞上的新颖性效果,所以常会被借用到普通语域.有的进入修辞模式,成为偶用性的术语活用；有的稳定使用后,就会在学科义位的基础上产生了普通义位,成为稳定的普通语域词汇系统中的“术语词”,例如汽车术语“安全带”、数学术语“拐点”等.
b)普通词术语化后形成的一般术语
普通词的源义项是普通义位,后来借到专科域,获得专门的专科概念指称功能,成为专科知识体系中不可缺少的成员,这个过程称为普通词的术语化或专科化过程.这部分词语因为产生在普通语域、知晓度高,在术语习得方面有先天优势,如能保证其基础性和专业性,也可酌收.如《汉语大词典》中：
驳斥：1.反驳指斥.2.法律用语.犹驳回.
回避：1.顾忌.2.避让；躲开.等9.法律用语.指司法人员由于对某案有利害关系或其他关系而不参加该案的侦察、检察、审判等活动.
异议：1.不同的意见.2.指持不同意见.3.法律用语.指法官对狱案判断有不同意见者,得提出另行讨论.
当事人：1.跟事情有直接关系的人.2.法律用语.指民事诉讼中的原告、被告,刑事诉讼中的自诉人、被告.
证据：1.证明事实的根据.2.证明；考证.3.法律用语.据以认定案件的材料.
辩护：
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