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摘 要 : 传统的医学课程分割严重,理论和实践之间存在较大的差距,存在诸多问题.课程整合是医学教育改革的一个发展趋势,民办院校的医学教育要取得更好的成效,也必须通过课程整合才能实现.
Abstract: Traditional medical courses are over divided and there is a big gap between theory and practice. So there are many problems. Curriculum integration is a trend of medical education reform. For private colleges, curriculum integration is the only road to obtain good effect in medical education.
怎样撰写实验教学学位论文
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关 键 词 : 临床;课程整合;医学教育
Key words: clinical;curriculum integration;medical education
中图分类号:G423.04 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2013)35-0235-02
0 引言
由于传统的医学课程偏于注重学科的独立性和完整性,导致临床各课程之间分割严重,重复教学时有发生,而临床疾病却是瞬息变化的,并且可以在各科之间相互转化,因此,理论和实践之间存在较大的差距.教学模式的僵化,教学内容的分割,导致了医学生思维模式的僵化,临床动手能力不足,创新能力不够等问题.为了解决这些问题,上个世纪下半叶起,国内外的很多医学院校相继开始进行课程整合的探索与实践,如哈弗大学、哥伦比亚大学、北京大学医学部、中山大学医学院等院校,积累了大量的经验,并取得了很大的成效.所以,课程整合是医学教育改革的一个发展趋势,民办院校的医学教育要取得更好的成效,课程整合也是一条必经之路.
1.目前我校临床专业的技能实验教学状态
我校2005年开始进行本科临床教学,我们临床学院承担了大部分的专业基础课程及临床课程教学.未进行课程整合前,临床内、外、妇、儿、眼耳鼻喉各科的实验教学都是单独开展的,互不干涉,并且学时数相对比较少,更无从谈相互融合,统一规划,统一开展.学生实习之前所掌握的各科临床技能比较局限,动手操作能力有待进一步的提高.
2.临床技能实验课程整合的探索和实践
根据以往的临床教学经验以及见习、实习学生所反馈问题,临床学院于2012年开始着手进行课程整合改革.在学习其他先进院校课程整合经验的基础上,我院也不断探索着适合自己的课程整合之路,主要从以下几个方面来进行:
2.1 临床技能学实验课的整合.由于学生目前表现出来的最主要的问题是临床技能掌握不够、动手能力不足、毕业生医师资格考试通过率低等情况,在全国及湖南省临床技能大赛的影响下,首先进行整合的课程便是临床各科的实验教学,由以往的单独开展整合成为一门综合性的临床技能学,其整合了诊断学、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、神经病学、护理学、循证医学10门课程共55个项目.整个临床技能学分为三大模块,第一模块是基本临床技能部分,比如外科的无菌术、外科基本操作技术如打结、切开、缝合、止血、换药、内科的体格检查、病史采集等,这一模块要求学生掌握临床各种基本操作技能;第二模块是专科临床技能部分,包括内、外、妇、儿、眼、耳鼻喉、护理等各个学科的专科技能,如各种穿刺、小儿头皮静脉穿刺、静脉输液等,要求学生掌ৼ