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一、语文教师在课堂中过分依赖网络资源

在中学语文教学过程中,许多教师为了节省备课的时间和精力,忽视了自己在教学课堂中的主导地位和自己作为一名教师的责任,在课堂上只是一味播放网络视频资料,不做丝毫讲解,虽然学生看得不亦乐乎,可是却不能领悟到其中的真谛和主旨,白白浪费了时间不说,还不利于学生对文学知识的掌握.因为学生在观看时没有教师正确的引导和讲述,学生看时便不会思考知识图一时之快,看过之后对学生的价值观丝毫没有影响,达不到教学的最初目的.长此以往,学生的语言沟通能力将出现文字输入受抑制的状况,教师的教学能力退步甚至荒废,语文教学的未来是不可想象的.

二、网络信息视屏资料与初中课本脱节

出现网络信息资料完全脱离文本阅读的原因大概有两个：一是教师本身素质不够高,在筛选时不能够选出最适合和最能表达出课本内容主旨的网络信息资料,如此一来,课本讲述的内容和网络信息资料强调的内容根本毫无关系或者关系不大,导致学生无法对文本进行正确的解读；另一个原因就是不能正确整合网络信息与课本,使得视屏资料在呈现给同学们后,不能与文本做到整合.这样的运用在表面上看是没有丝毫问题的,甚至还会感觉效果很好,看似教师积极引导学生广泛参与的课堂实际上却没有达到加深学生对课本内容理解的目的,反而是游离于课本之外的.在这