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【摘 要 】随着课改的推进,如何唤醒学生的学习内驱力,如何让课堂更高效,成为摆在所有宜中课改人心头的思考.学案作为我们高效课堂的第一载体,不同类型的班级划分,分层编写学案无疑是很有效的一个思路.本文拟就在导学案的编写中如何实施分层谈几点自己的思考,与业内人士共勉.

【关 键 词 】学案 分层 现状 原则 做法

必修一快结束时,根据学校的要求,我们以前"零资料、分版块、重分层、渗专项"的学案编写方式要进行升级,改进为"不同类型班级之间学案分层、同一类型班级之内难度分层"的方式.这种编写要求和方式将会从必修二开始.研究了现在的高二、高三以前分层编写的学案之后,结合对我们年级英语现状的研究和思考,我从以下几个方面谈一下我关于分层编写学案的一些想法与做法.

1.现状分析

上必修一时,学生手头没有资料,在学案的编写时知识点的讲点都比较详细,而且考虑到没有资料练习太少就利用学案上课本知识讲解后的空白版面给学生进行一些弱项题型的渗透,比如完型、阅读、改错等.零资料给我们的教学带来了很多的限制,因此,必修二我们统一了资料.该资料分为"学案、练案、考案&#