教学反思方面论文总结,关于在初中英语教学中进行“课后反思”的意义和方法相关本科毕业论文

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所谓的教学反思就是教师要在教学的过程中对自己的教学行为、方法等进行及时的总结和分析,以便不断提高自己的教学水平.所以,新课标下的英语教师不单单是课程教育的实施者,同时也是教学环节的反思者.

一、教学反思在初中英语教学中的意义

教学反思最大的意义在于“扬弃”.教学反思的过程就是教师要将自己作为教学研究的对象,对自己的教学行为、方式、观念、效果等进行全面而系统的研究,进而进行有效的反思,在反思的过程中就可以发现自身的不足,并进行及时地更正,这样就可以实现教学与反思的有效结合,这样教师可以巩固自己在教学实践和研究中的主导性地位,有效提高教学的目的性和自觉性,同时还有助于教师获得理性的升华以及情感上的满足,不断提升自己的精神境界和职业素质,让教师这一职业更具价值.

二、初中英语进行教学反思的内容

1. 检验教学是否有效的实现了教学目标

课堂教学成功与否,教学目标是最为关键的影响因素.教师要及时地反思自己的教学目标是否全面,具体可以从以下方面进行教学目标反思：反思教学实践；反思学生学习状况；反思教学目标是否符合大纲规定和教材的特点；反思教学目标是否符合学生的实际情况,通过对以上方面的有效反思,就可以检验出教学目标是否真正的实现.

2. 总结行之有效的教学方法,反思不足之处

成功的英语课通常都是给人一种轻松、活泼的氛围,让学生在愉快的氛围中收获知识.每一位英语教师都有自己独特的教学方法、教材处理理念以及学法指导,并且这些闪光点都会在教学过程中得到淋漓尽致的体现.在进行反思的时候,可以将行之有效的教学方法进行总结,为以后的教学提供最为直接的参考.

但是,就算再完美的教学设计也会有瑕疵,要么是教学语言没有表达清楚,要么就是选择错误的教学方法.所以,教师要及时地对这些“败笔”进行总结,并对所存在的问题进行深入的剖析和探究,找到症结所在,有效地吸取教训,避免这些错误再次出现.这样就可以在以后的教学中扬长避短,快速地提高初中英语的教学质量.

3. 记录并总结学生独具特色的见解

在整个课堂教学活动中,教师是教学活动的主导,学生是教学的主体,因此要充分的尊重学生的主体性地位.正如“There are a thousand Hamlets in a thousand people’s eyes”.每个学生都有自己对问题的看法和见解,所以,作为教学活动的主导者,教师要善于启发学生的思维,提出具有启发性的问题,对于学生独特的见解给予肯定,这样学生的独特见解得到了推广,会极大地鼓舞他们的自信心.除此之外,这些独特的见解也可以作为教学内容的补充和完善,对教师的教学思路进行拓宽,有利于教师英语教学水平的提高.所以,教师要注意整理和总结学生独特的思路和见解,并进行记录,这些都会成为教学过程中的丰富素材.

三、初中英语教学课后反思的形式

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