课堂教学类本科毕业论文,与如何培养学生自学物理的能力相关大学生毕业论文总结

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【摘 要 】通过对学生自学能力重要性的分析,结合教学实际,提出了培养自学能力的几条途径和思路.

【关 键 词 】自学能力；物理教学；培养

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)07-0211-01

学好物理的关键之一是培养自己学习物理的能力.主要包括观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,其中的核心是思维能力.在教学中应该怎样培养学生的这些能力呢?结合教学实际,我提出如下培养自学能力的几条途径和方法.

1.通过归纳总结提高思维能力

谈到物理,学生与数学、化学比较以后,常产生这样的感想“难学易忘”.物理虽不需要死记硬背,但是记忆是思维的起点,记忆丰富的素材为能力的提高提供了必要的信息基础,能力的提高又可为深入理解记忆和驾驭这些材料创造优越的条件.怎样加强记忆呢?一般情况下老师讲过一章或一单元后都要小结,但应教给学生要在老师小结之前自己做本章或本单元小结.要根据自己的特点,按自己的记忆方式,对学过的知识进行概括、归纳,总结出规律性的东西.然后与老师做的总结进行比较,看一下自己做的总结与老师做的总结有何不同之处,比老师做的总结好的地方要保留,差的地方就放弃.

物理知识表面上千头万绪,其实各有其内在的本质联系和规律.通过一个个的小专题把一些“零零散散”的知识归纳起来,使其系统化、条理化、层次化,同时也掌握了寻找知识规律的方法,由“学会”变为“会学”,由“死学”变为“活学”,久而久之,思维能力会得到提高.

2.多思巧练,提高解题能力

解物理题,除了让学生准确理解掌握基本概念、基本理论知识外,还要教给学生科学的解题方法.多谋善断,多思巧练才能逐步掌握解题的思路和技巧.

2.1 精选习题,触类旁通：目前各种复习资料多不胜举,题型有别,如果选择不当或者跳入“题海”,就很可能被“海水”灌得晕头转向,但却收获不大.那么怎样选择练习题呢?要坚持几个原则：一是要根据本班学生的实际情况,选择难度适宜的练习题；二是要善于选择不同类型的练习题,做一题通一类；三是尽量根据教学内容的范围选择一些综合性习题,前挂后连,既练习了现阶段的内容,又复习巩固了以前的知识；四是让学生增强自我检查意识,在限定时间内独立完成一些试题,摸清自己的水平,找出不会做的题、做错的题,解题步骤出现繁琐、速度慢等情况,找出思维上的差距,总结出正确简捷的解题思路,同时教师给予一定的指导.

怎样撰写课堂教学本科论文
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2.2 一题多解,一题多变,提高思维的敏捷性：解题能力是在掌握知识的活动中形成的,有的学生习惯于照教师讲过的例题生搬