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幼儿园的园本培训存在很多困难,经常是时间上紧张或人员集中困难,甚至有时保教人员排斥一些形式上的培训.以问题为核心的园本培训具有实用性、时效性与聚焦性,能够最大化的发挥园本培训的作用.
一、找准切入点,结合共性问题展开园本培训
园本培训的目的就是要加强队伍建设,提高教师的整体能力水平,当前的一些形式已不能满足要求,每所幼儿园都有不同的困难或问题制约着幼儿园的发展,那么园本培训的首要任务就是找到最难解决的问题并找到相应的办法予以解决,第一时间让教职工在思想上与幼儿园的近期愿景保持一致,进而跟上幼儿园发展的节奏.如,我们幼儿园曾经是一所企业办园,2007年归教育局,进入省财政大盘,教师的平均年龄为40岁;50岁以上有10人,占教职工总数的1/4,我们所面临的问题是大多数安于现状、知足常乐、不思进取,幼儿园的各项活动很难开展.针对这个问题,我们提出了办一所入园需要排队走后门,家长向往,孩子喜欢,教师自豪的省级示范园的办园目标,并开展了一系列园本培训活动,利用园本培训时间开展了今天我们如何做幼儿教师主题大讨论及演讲活动,我做了一期心理疏导讲座,用身边的实例鼓励教师忘记年龄,忘记过去,从现在开始蹲下来和孩子们一起看世界,跟上时代的脚步,像鞠萍姐姐、金龟子等那些少儿主持人一样,永远保持一颗年轻的心态.同时我们开设瑜伽训练班,调整身心,愉悦工作,一学期下来我们的幼儿数达到了340多人,到现在一直是饱和状态,我们的教师都特别年轻,充满朝气与亲和力,幼儿园各项活动开展得有声有色,充分体现以问题为核心的园本培训的实用性.
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二、不拘形式,用问题解决办法推进园本培训
任何时候新颖的形式都是受欢迎和引人注意的,每一个问题的解决,对所有的参与者都是一次提升.2008年初,我们准备召开新学期家长会,给班组长开会部署工作的时候发现了她们脸上的为难情绪,家长会期间,我特意到各个班转了一圈,并在窗外进行了拍照,家长工作这一薄弱环节浮出水面.我发现80%以上的教师一直低头念材料,面对家长很紧张,与家长沟通得很生硬.针对这一情况,我们把家长工作提到了园本培训的议事日程.通过看录像学习理论,然后进行家长工作实践培训,案例情景再现与教师共同分析解决应对的办法,请家长经课堂,成立家长学校、家长委员会以及评树家长工作先进班组等形式,培训工作与实际工作与考评工作相结合,家园共育这一幼儿园工作很重要的环节得到解决,体现了以问题为核心的园本培训的时效性.
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