关于关系式方面论文例文,与利用数量关系式解决问题相关电大毕业论文范文

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摘 要：小学生数学水平之间的差异主要原因并不是缺乏相应的知识,而是缺乏解题思路与技巧,找不到思考点和突破口,不知如何着手分析.对于解决问题,深感头疼,不知怎样给学生讲解.读了徐斌老师的从“解决问题”到“问题解决”这篇文章,里面有很多解决问题的方法,如：分析法、综合法,这两种方法是比较实用的.其中,利用数量关系式解决数学问题是经常遇到的问题.

关 键 词 ：分析法；综合法；教学过程

一、根据一些固定的数量关系式来解决

1.路程等于速度×时间,总价等于单价×数量,总量等于单量×数量

如：李叔叔6小时行了432千米,他平均每小时行多少千米?

这道题可以这样引导学生：

第一步：读题,然后想一想,这道题可以根据哪个数量关系式来解决呢?

第二步：再认真读题,并且思考,题目中知道了哪些量,哪些量是未知,根据已知量可以求什么?

题解分析：

设问：1.“432千米”是什么量?（路程）

2.“6小时”告诉你什么?（时间）

从这里你可以求什么了?学生根据数量关系式“速度等于路程÷时间”并根据数量关系式算出李叔叔的速度.

在数学教学过程中,我们可以适当引导学生总结规律,总结一些常见的数学名词来帮助理解,找到这些“量”.例如问题中,如果有“每”出现,那么这个量一般就是“单数”,是数量关系式里的“速度”“单价”或者“单量”等；有“总共”之类的词一般是“总量”等这些总结都可以帮助学生理解问题.

二、根据题目所描述的情况建立数量关系式解决问题

有些问题用上述的方法解决有些困难,我们可以引导学生通过建立数量关系来解决.

例如