自主学习类毕业论文格式范文,与自主学习法在小学美术教学中的实践相关论文范本

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【摘 要】自主学习法在美术教学中十分实用.本文主要探讨了在小学美术教学中的四步教学法,即营造氛围、自主探究、讨论交流及总结反思,五个步骤环环相扣、层层递进,共同促进小学美术课堂教学的有效性.

【关 键 词 】自主学习法；小学美术；教学策略

所谓自主学习,就是指通过教师的适当引导和点拨,鼓励学生独立思考、自主探究,自主地发现问题、分析问题、解决问题的教学过程.自主学习是一种全新的教学方式,对于培养学生的自主能力、学习能力、思维能力都很有帮助.下面,笔者谈一谈在小学美术的教学实践中,如何采取四步教学法实施“自主学习”的教学策略.

一、激趣导入,营造氛围

自主学习的第一步,就是要采取多元化的课堂导入法激发学生们的学习兴趣,吸引学生的注意力,营造出一种轻松、愉快、和谐、欢乐的课堂氛围.只有在这样的氛围下,学生们的主观能动性和自主性才把被最大限度地调动起来.

激趣导入的方法很多,可以是一则小故事,一曲轻音乐,一首小诗歌,或玩一个游戏,看一段短片,设置一些悬念等只要是与教学内容紧密结合的都可以.笔者曾经在教学《好吃的水果》这一课时,就跟学生们一起玩了一局“切水果”的游戏,这是近期网络上十分流行的小游戏.学生的兴致一下子被调动了起来,教师还带领学生边玩边认识不同种类的水果.这样,欢快愉悦的课堂氛围一下被营造出来.在这种氛围下,学生们的兴趣、热情、动机、愿望也都被激发起来；师生之间的关系也迅速“破冰”,变得更加和谐,有利于师生之间的相互讨论、平等交流.总之,课前的小小导入十分重要,为自主学习的开展提供了良好的环境,奠定了民主和谐的教学基础.

二、独立思考,自主探究

自主学习的第二步,也是最重要的一步,就是引导学生进行独立思考、自主学习、自主探究.当然,这个环节并不是让教师撒手不管,放任学生无主题、无中心地自由绘画.相反,教师要做适当的引导,比如用一些正面的、鼓励性的语言,去引导学生应该怎么欣赏画作、怎么描摹、怎么布局、怎么配色等等,让学生在教师的引导下,去独立思考应该如何着笔,去一步一步地自主进行学习和创作.

例如在教学《好吃的水果》,经过第一步策略的实施,学生们已经对本堂课充满了兴趣,那么就可以进行第二步.教师首先教师与大家一起讨论,自己最爱吃的水果是什么,学生们便会说西瓜、荔枝、苹果等等；其次,教师将不同水果的图片通过幻灯片放映出来,引导学生去了解不同水果的形状、大小、颜色等；最后,教师告诉大家,要画水果很容易,但是今天的主题不光是要学会画水果,而是要创作一幅“好吃的水果”,怎么样通过绘画来表现“好吃”二字呢?通过教师的引导,学生便开始独立思考起来,结合之前学过的美术绘画的基本技法,自己动手画起来了.最后,教师发现,学生通过自主思考、自主绘画创作出来的作品,虽然在技法上有些笨拙,但是想法新颖、构思巧妙.甚至有学生为了突出水果的“好吃”,画了一个大大的西瓜,西瓜里面有一个小朋友正津津有味地吃着瓜瓤.在这个环节中,学生们的主观能动性得以充分发挥,想象力、创造力也被极大地激发出来,达到意想不到的教学效果.

三、组织讨论,有效点拨

第三步,便是组织学生们进行交流、讨论,教师给予适当的、客观的点拨.仍然以《好吃的水果》这一课为例,学生们在自主完成一幅幅水果图画之后,教师便可组织大家以小组的形式进行交流和分享,让学生们互相交流自己绘画时的想法,布局、着色、描线的技巧等,还可以让学生们相互评论一些画的优点和缺点.此时,教师也可以抓住时机,对于画得好的学生、态度端正、绘画仔细、想法新颖的学生给予表扬和鼓励,让学生们更加有信心,更加喜爱美术课堂.而对于画得不好,或者是绘画时不认真、做小动作、调皮捣蛋的学生也要马上提出来,告诉他们那样做是不对的,让学生们认识到自己的不足,并学会克制、改进.

交流讨论环节是对第二环节的补充,是为了让学生们从同学身上学到更多的优点,同时也了解到自己的不足之处,可以有针对性地提高学生们的美术水平.

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四、完善总结,评价反思

俗话说,有头有尾.自主学习策略中的最后一步便是总结、评价和反思.教师一&