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摘 要 ：高效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程；是全面地关照学生成长与发展的乐园.因此,在教学之前,老师的教学设计显得至关重要.本文主要以《数学广角——搭配问题》这一教学设计为例,论述怎样才能打造精彩的课堂.

关 键 词 ：教学目标；教材分析；教学过程；教学总结

中图分类号：G623.5 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）02-0268-02

一、教学目标

1.使学生通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的排列数和组合数.

2.培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识.

3.使学生感受到数学在现实生活中的应用价值,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题.

4.使学生在数学生活动中养成与人合作的良好习惯,并初步培养学生表达解决问题的大致过程和结果.

二、教材分析

“数学广角——搭配问题”是人教版三年级上册第九单元的教学内容,学生在二年级已经接触过这一数学知识,但与二年级上册教材相比,本册教材的内容更加系统和全面,难度又有所提高.排列与组合的思想方法是学生学习概率统计知识的基础,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材.数学课程标准中提出：“在解决问题的过程中,使学生能进行简单的、有条理的思考.”因此,设计突出向学生渗透有序思考的