体育课有关研究生毕业论文开题报告范文,与技校体育教学相关本科毕业论文范文

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摘 要：本文从摆正技校体育课的位置、教师作用、明确评判标准、倡导课外体育等几方面谈了对技校体育教学的一些看法,以期能更好地促进技校体育教学.

关 键 词 ：技校 体育教学 看法

技工学校一些学生错误地认为“上不上体育课无所谓,既不影响升学,又不影响将来工作”,所以在体育课上,有的学生借故缺席,有的不参加活动,有的怕脏、怕累、怕苦,在做动作时拖拖拉拉,能让就让,能躲就躲.而部分教师也认为技校体育课就是“放羊”,就是让学生玩,充其量也就是安排学生打打球、跑跑步而已.那么如何开展技校体育教学,把技校体育课摆在什么样的位置呢?对此,笔者谈谈自己的一些看法.

一、摆正技校体育课的位置,树立“大体育”的思想观念

国家教委体育司曲宗湖就我国学校体育教学改革提出：“学校体育要促进学生身体发展,增加学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益.”《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中也强调指出：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基础前提,是中华民族旺盛生命力的体现.学校要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成坚持锻炼身体的习惯”.而世界卫生组织早在1948年成立之初的《宪章》中就指出“健康不仅是没有病和不虚弱,而且是身体、心理、社会功能三方面的完满状态.”并且从1948年至今,该定义未曾作过修改.可见,“健康”是保持体格方面、精神方面和社会方面和谐适应的状态.

这就要求学校体育要站在一个全面培养学生,促进学生的长远发展的高度来看体育,培养学生在生理、心理等各个方面形成终身发展的意向,要使学生理解和认识到在青少年时期打好体质健康的基础,不仅是完成学业和幸福生活的需要,同时也是终身健康的需要.并充分认识到增进健康和增强体质不是一劳永逸的事情,必须通过长期锻炼和坚持不懈、持之以恒的努力,才能有一切革命的本钱,实现自身“健康”,不断提高自身的健康水平,也即“大体育”观念.

二、身教重于言教,体育教师要做好榜样

学生体育能力的培养是一项复杂的工作.教师业务能力的高低直接影响到技能教学的质量.学生在学习过程中,与之朝夕相处的教师发挥着巨大的师表作用.教师的一言一行、一举一动,直至师德与师能往往成为学生模仿的对象.因此,体育教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范,给学生以积极的影响.“学高为师,身正为范”,教师必须要不断提高自身的政治素质和业务素质,凡是要求学生做到的,教师首先必须要做到,要求学生具有良好的思想和行为,自己必须具有高尚的道德品质.身教重于言教,孔子说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”.同时,教师还要刻苦钻研业务,力求精通所任体育学科的专业知识,教师的业务越精,就越能把所任的体育学科教活,避免“照本宣科”的现象.只有这样,才能有力地说服学生、感染学生、熏陶学生.教师这种潜移默化的影响,会直接教育学生树立正确的学习目的,端正学习态度,增强学习信心,从而培养起浓厚的体育兴趣,达到提高体育能力的目的.

三、明确高效课堂活动的评判标准,精心备课

我们认为有效的课堂活动应该是教师和学生真正互动,使教学计划顺利实施,最终实现教学目标.只有满足了以上的条件,才是有效的课堂活动.只有在这样的课堂中,学生才能充分发挥主体性和积极性,实现教师教学活动的目的,让学生获得满意的学习效果.

教师必须在备课上下功夫.体育课像其他课程一样,也有自己的教学内容和教学要求,它也须传业授道解惑（体育运动和运动保健知识、体育运动技术动作、训练体能等）,要完成教学任务就一定要备好课,否则无法达到目的.

大学体育课本科毕业论文怎么写
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第一,明确要求,熟悉教材内容.体育教师首先要对教材内容要有一个清醒的认识,结合实际情况与学生现有的知识结构,适当地调整教材设置的活动,以期更好地实现教学目标.

第二,教师要熟练掌握所教的技术动作,要熟知其动作要领,并考虑学生接受过程中可能出现的一些困难,进而找到行之有效的纠正错误动作的方法,使学生能顺利ß