学生类论文范文参考文献,与七年级数学教学相关如何写论文总结

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摘 要： 新课程数学不仅考虑自身特点,更注重遵循学生学习的心理规律,强调从学生已有的经验出发,让学生亲身经历从现实情境出发获得知识并应用知识解决问题,以培养学生的数学素质,使学生在思维能力,情感价值观等方面得以发展.

关 键 词 ： 数学； 规律； 能力

中图分类号： G63文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）07-0105-01

一、转变

1.由怕到不怕的转变.由于不了解起初由此害怕.通过参加新教材课改培训,不断钻研,探索和教学实践,加深知识沉淀奠定了自信心,知道了如何去寻找答案,心里的恐惧感消失了.使我感到新教材内容现实、有意义、富有挑战性,有利于学生主动地观察、实验、猜测,验证推理与交流等活动,能充分体现学生是数学学习的主人教师是组织者,引导者与合作者.

2.由苦到乐的转变.备课量急剧增加感到很辛苦,新教材备一节课与旧教材相比要花很多时间,学要提前准备教具,准备小组活动内容,及分工情况,还要预见活动过程中可能碰到的问题等等.且过去是老师高高在上学生被动学习,而新教材要求学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,而需要学生动手实践,自主探索,合作交流,刚开始一段时间学生不适应,成绩与兄弟班相比平均分低4分多,是我傍徨不安,但我不灰心,及时调整学生心态,大胆探索,经过将近一年的实践我所带的班级的学生学习成绩稳步上升,由去年中期的倒数第一跃为今年中期第一,且比其他班的平均成绩高出将近5分多,学生爱学数学了,使我感到心花怒放.

3.由“教书匠”到“研究者”的转变.

二、感想

1.新教材为学生合作学习提供了发展空间.学生从主动沟通、交流、寻求、合作中得到收获,增强合作意识,从而使学生的思维能力,情感与价值观等多方面得到进步和发展.

2.新教材让学生成为研究者.新教材主要是研究性学习,它是以感受和体验为基础的学习,可以有效地调动学生的学习积极性和主动性,有利于促进学生个性、能力、创新意识的发展,是站在认识起点看终点而进行的学习.在整个学习过程中,学生自主地发现问题,提出问题,并提出解决问题的设想,通过收集资料,分析资料来得出结论,总结规律,且进行展示与交流,这就使学生成为研究者.

3.新教材的拓展延伸为学生提供了创新空间.学生在探索性学习的过程中,自主探索、互相交流,通过对已掌握的知识分析、重组、联想、猜测等思维过程,可真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想的方法,获得广泛的数学活动经验,产生自己从未有过的想法和见解.体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性,形成事实求是的态度,及教师