现代教育技术方面有关论文总结模板范文,关于让学生参与到课堂教学的策略相关论文范文例文

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【关 键 词 】数学课堂 全方位参与 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2012)09A-0080-01

如何写现代教育技术学位论文
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要想实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”的目标,我们必须重视学生在数学学习的各个环节的参与度.在课堂教学中,我们一定要让学生全员参与、全程参与,以提高他们提出问题、分析问题、解决问题的能力.

一、参与教学流程的安排

让学生参与到教学流程的安排,也就是让学生参与到教师的教学设计.这样有利于学生集中注意力,并深化学生理解和运用知识的能力.对此,我们可在课前印发预习提纲(也就是教师的预设教学流程中的部分),让学生在课前预习,提出疑问,并写出他们认为需要教师详细讲解的知识点等.我们在课前总结他们的反馈意见,及时调整本节课的活动内容、教学环节、训练步骤等.例如,我在教五年级《解决问题的策略――倒过来推想》时,通过学生的预习反馈意见,我把打算精讲细研的例2调整为“学生自主学习,通过小组交流合作解决问题”.而学生们认为需要老师引导的例1,我则列为重点,讲解也根据学生的需要进行.同时,针对学生提出的增加课堂练习量的建议,重新分配了课堂时间.这样,通过总结学生的反馈意见,让学生参与到教学中来,激发学生的学习兴趣,从而提高了教学效率.

二、参与教学情境的创设

“创设情境”是提高数学课堂教学有效性的策略之一.但我们在调查和听课中发现,当前部分教师在数学教学情境的创设上存在不少问题,如创设情境与教学目标、教学过程是“平行线”,与学生的日常生活和社会实际偏差较大,没有知识的蕴藏,凸显不出与知识网的衔接,只是课堂的点缀,无实际价值.因此,我们应该根据教与学的实情,让学生也参与创设教学情境.例如,学习《长、正方体的表面积》后,我在两个班做了实验:在一班的练习前,我运用现代教育技术演示,有粉笔盒、罐头盒的商标纸、长方体玻璃杯、正方体药盒、教室门(带有玻璃的)和走廊柱子的刷漆面积等.把需要的和不需要的用不同颜色“闪烁”,便于学生区分和计算.然而学生的计算正确率只有80%左右.而在二班的练习前,我让学生们自己在小组里制作不同物体,并测量计算所需材料的表面积和侧面积.在他们制作的简易模型中,有的需要算6个面,有的需要算5个面,还有的要从6个面的面积中扣除一部分面积,而有的只需要计算4个面等学生的计算正确率在95%以上.总之,现代教育技术虽然具有其优越性,但某些知识只有让学生亲自经历它的产生和发展的过程,让他们自己去创设情境,才能使他们真正掌握.

三、参与学习方法的选择

为了实现单元或课时的教学目标,我们可以采取不同的方法.然而,我们在参与部分学校的“有效教学年”听课活动中,常常会看到类似的学法指导:当师生共同探究完成了某一例题教学后,老师就追问刚才我们是用什么方法来学习的然后师生热热闹闹地讨论,并总结出学习方法.接着让学生用这种方法在小组内进行探索、交流,回顾学习过程,总结学习步骤等.这样做确实教给学生一些学习方法,但要求全体学生都使用这మ