教学法有关在职研究生毕业论文范文,与项目教学法在电子技术课程中的应用相关电大毕业论文

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【摘 要】在高职院校电子技术教学中运用项目教学法,充分体现了以学生为主体的教学理念,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究、分析问题、解决问题的能力,将理论知识运用于实际应用的能力以及合作能力.

【关 键 词 】项目教学法；电子技术教学

《电子技术》课程是我院供用电技术、机电设备维修与管理专业的专业基础课,具有较强的理论性、应用性和工程实践性.随着高等职业教育的发展,对职业教育的目标提出了更高的要求,为了更好地培养学生的应用能力和创新能力以及团队的协作能力,在高职课程的教学中采用项目教学法,能够更好地实现职业教育的目标,更进一步推进职业教育的改革与教学质量的提高.

教学法本科论文初稿怎么写
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1.项目教学法

项目是指具有实际应用价值的工作任务.项目教学法,就是师生通过共同实施一个完整的项目工作而展开的教学活动.

项目教学法起源于美国,盛行于德国,尤其适合于职业技术教育.2003年7月德国联邦职教所制定以行动为导向的项目教学法,它具有的特点是,把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件,设计出一个个项目教学方案,按行动回路设计教学思路,不仅传授给学生理论知识和操作技能,更重要的是培养他们的职业能力,这里的能力已不仅是知识能力或者是专业能力,而是涵盖了如何解决问题的能力,即方法能力、接纳新知识的学习能力以及与人协作和进行项目动作（包括项目洽谈、报价、合同拟定、合同签署、生产组织、售后服务）的社会能力等.项目教学法其实质是为用而学,学习目标很明确.在项目教学中,学习过程成为一个人人参与的创造实践活动,注重的不是最终的结果,而是完成项目的过程.学生在项目实践过程中,理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力等.在我国,项目教学法在职业教育中的突出优势已被越来越多的人所认识,很多高校的教师也投入到这一教学法的研究与实施中.

2.项目教学法在《电子技术》课程中的应用

2.1教学目标

《电子技术》课程是一门理论性、实践性和应用性很强的课程,是要求掌握一定的理论基础知识,还要具有一定的分析、计算、设计以及制作的能力,要具有电子元器件的检测、焊接、组装及线路板的测试能力,通过《电子技术》课程的项目教学,完成教学目标,为专业能力的培养打下基础.

2.2项目选取

项目的选取是实施项目教学法的关键,项目的选取必须能引起学生的学习兴趣,并通过自身的努力,能够完成确定的目标,使学生具有一定的成就感,这样的项目才能完成教学目标.项目选取的依据是以理论知识为基础的,在具有一定的理论和基本操作技能的基础上,确定项目,使学生能够运用所学知识,又给学生以自主创新的空间,要有一定的难度,使学生在教师的指导下,完成规定的项目活动.

2.3应用实例

项目：制作单管放大电路

学生应具备的基本知识与技能：掌握电阻、电容器、三极管等元件性能与作用,元件的检测方法,具有电子元件焊接技术,常用仪器、仪表与电源的正确使用.

项目实施过程

1）项目的提出：由教师提出项目名称,具体要求（各组的三极管型号与参数不同,其它元件参数由学生来选择确定）和达到的目标,指出应该具备的基本知识与技能,并指明制作过程中的注意事项,学生分组（5-7人为一组）.

2）收集资料：学生按项目的具体要求,进&