关于自主学习在职毕业论文范文,与教育语文教学的开题报告相关论文范本

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一、课题背景1、素质教育对语文学科的要求的需要.教育必须以人的发展为本,处进学生个体生命的成长,这是素质教育的核心理念,也是新课程的价值取向和目标追求.学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.教学内容的确立、教学方法的选择、评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成.2、学生特点的需求.现在的学生已经习惯于填鸭式&rdquo,的教学方式,一味的吃等食,缺少积极性与主动性,尤其在语文学习中,老师讲学生记,有的甚至于像背常识科一样的死记硬背,分析、想象、创造能力得不到有力的培养,在学习中仍然是被动的让我学&rdquo,,学生学习很累有收获少,对语文的兴趣慢慢减少,有的甚至厌学.3、教师教育观念、教学方式单一的、教学效果明显的现状的需要.《全日制义务教育语文课程标准》在教学建议&rdquo,中首先强调充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性&rdquo,,又明确指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行&rdquo,,学生是学习的主人&rdquo,,教师是学习的组织者和引导者&rdquo,.可是有的教师仍就没有改变理念,在教学中仍然是以讲授为主,备课、授课很累却事半功倍.二、研究的目的和意义课题的研究重在提高教师的科研意识,在语文教学中充分发挥师生在教学中的主动性和创造性,培养学生的团队精神,增强合作意识,学会与他人和谐相处,共同生活,并让学生成为学习的主人,在学习中不断的发现问题,引起思考,从而培养不迷信权威、不盲从成见的探索精神.让语文课堂形成一种积极、主动、热烈的气氛.三、理论假设教师讲得清楚,学生不一定学的明白,教师的讲解只能起到外塑&rdquo,的作用,不是坚定性的,教师不能代替学生发展,所以要改变灌输式&rdquo,,合作精神是现代教育的四根支柱之一,是从小培养起来的,是时代的需要,语文是人文性很强的学科,具有丰富的人类文化沉淀的和广阔的社会视野,语文学习的外延和生活的外延相等,&rdquo,,探究是一个人学习、生存、生长、发展、创造所必经的历史过程,也是一个人的能力、智慧发展的内在要求,它是一种不可量化的长效&rdquo,,一种难以言说的回报.四、课题实验准备(一)、组织准备1、围绕课题内容,按照科研要求,将课题组成员分工,具体实施,系统研究,2、明确实验班,对照班,3、按照整体实验的要求,纳入学校教学的整体系统,是本课题成为素质教育的有机组成部分,(二)、思想准备1、在观念上,抛弃旧的以教师为主体的教学观念,在教学中充分发挥学生的主体