关于课堂教学类大学毕业论文总结,关于精心打造高效课堂相关毕业论文格式模板

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【摘 要 】 课堂教学是教师向学生传授知识的主要途径,也是学生获取知识的主阵地. 只有提高数学课堂教学质量,才能培养学生的独立思考能力和数学创造能力. 本文就如何提高数学课堂教学质量谈谈自己的几点粗浅论述.

【关 键 词 】 初中数学；课堂教学；教学质量；提高策略

课堂教学是教学的基本形式,它直接关系到学生对所学知识的吸引、消化和应用的能力. 提高学生的数学能力,最关键的就是要提高课堂教学质量. 因此,教师必须重视课堂教学的质量. 在课堂教学中运用什么样的策略指导课堂教学,对学生的成长起着至关重要的作用. 笔者认为,可以通过突出学生的主体地位,合理设计教学方法；注重课堂教学中的情景创设,调动学生积极性；合理运用多媒体,突破教学重难点以及尊重学生个体差异,创设和谐课堂来提高初中数学课堂的教学质量.

一、培养兴趣,主动学习

俗话说：“兴趣是最好的老师”. 古今许多教育家都肯定了兴趣在教育、教学实践中的作用. 实践也表明,兴趣是推动学生学习的直接动力. 因此,教师在教学过程中,应多方面、多角度的培养学生对数学的学习兴趣,学生有了兴趣,自然就能积极主动地坚持学习,这样也就能收到良好的教学效果.

例如在学习苏科版七年级上册第五章中《展开与折叠》这节内容时,考虑到初一的学生仍以形象思维为主,缺乏空间想象的特点,我采用了讲授法与图示相结合,并结合动手实践的方法教授新课内容,从多方面培养学生学习数学的兴趣,并帮助学生建立和发展空间概念. 首先,我在课上出示了圆柱、圆锥的模型,让学生指出其几何名称,并提出问题：圆柱、圆锥分别由几个面围成的?若将其各个面分别展开会是什么图形呢?然后让学生自己动手将圆柱、圆锥的底面与侧面分别展开,让学生自己观察圆柱、圆锥的底面与侧面的展开图,最终师生共同总结归纳出圆柱、圆锥的展开图的规律特点. 通过创设一个能促进学生主动探索的真实教学情境,培养学生学习数学的兴趣,发展学生的空间概念,并积累数学活动经验.

二、创设情境,增强活力

新课标指出,数学教学应该从学生的实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践思考探索交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习. 创设恰当的学习情境能激发学生求知的欲望和兴趣,适宜学生主动参与到活跃的课堂学习中,打破传统的教师唱“独角戏”这一单一的教学模式.

例如在学习苏科版数学九年级上册第5章第5节的