初中数学教学有关论文范文资料,与拓宽数学教学渠道拓展学生思维能力相关毕业论文格式模板

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【摘 要】拓宽数学教学渠道,拓展学生数学思维,是初中数学教学教学目标之一,也是推进素质教育进程的关键.教师要创新教学策略,改进教学方法,使教学方法更能贴近学生的思维实际,教学过程更能贴近学生的发展实际,教学活动更能贴近学生的生活实际,发散学生的思维空间,提高学生的思维能力,提升学生的思想素质,让学生在积极参与各种数学活动中,把握数学规律、实现思维转换、掌握解题本领,不断提高学生思维的系统性、逻辑性和慎密性,放大数学教学的功能和效用,促进学生能力素质的进一步提高.

【关 键 词 】初中数学；拓宽渠道；拓展思维；把握规律；提高成效

初中数学教师在教育引导学生学习基础知识的同时,担负着培养学生思维能力,引领学生健康成长的重任,教师要根据学生学习的需要,学情的发展,对学生进行有针对性的数学思想训练,拓展学生的思维空间.教师要根据教学目标的实现、学生的成长进步,精心设计问题情景引入数学内容,以问题为主线,利用系统的理论、步骤和方法,指导学生去分析、思考、探索和解决问题,帮助学生构建完整的知识体系,培养和提高学生的学习能力、思维能力、探究能力和创造能力.

一、拓宽渠道,把握规律,在师生互动中提高学生思维能力

教师要紧扣素质教育的脉搏,围绕新课程改革的精神,创新教学理论、整合教学内容、拓宽教学渠道,注重为学生创设一种亲师信道、宽松愉悦的教学情境,激发学生数学兴趣,催生学生数学情感,调动学生数学学习的积极性、主动性,在数学学习中提高学生的思维层次、在师生互动中培养学生的思辨能力、在衔接生活中提升学生的思想素质,使学生的思维既有明确的目标方向,又有自己的独特见解.针对数学学科的理论性、逻辑性、慎密性较强的特点,学生掌握不了科学的思维方式,把握不了数学的内在规律,就很难形成广阔的思路,也很难实现思维的创新.因此,教师要从学生的身心发展和成长进步出发,注重把握学生的身心发展规律和教学内在规律.引导学生从数学中寻找相关的线索,数式中数字反映数量的关系,引导学生深入分析数学问题,探究数学规律,把握这些数学规律,形成快速解决问题的能力.“有比较才有鉴别”.笔者在教学中通过引导学生进行比较,让学生发现事物的相同点和不同点,找准数学问题的变化规律.

二、注重转换,拓展空间,在灵活掌握中提高学