长方形方面电大毕业论文范文,与数学教学中的教师本位策略重构相关毕业论文格式模板

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一、导入新课的“想当然”

【案例】

听五年级“认识负数”一课,教师这样引入新课：“在我们的生活中经常遇到负数,负数与我们的生活联系密切等”美国心理学家费里德曼在其著名的《社会心理学》一书中提出：“人们有这样一种强烈的倾向,总是假定他人与自己是相同的.”教师受这种效应的影响,往往把自己对学科知识的认识归属到学生身上,用自己的知识经验代替学生的知识经验.其实,五年级大多数学生在生活中是找不到负数的.“正数和负数”的概念是在认识了“相反意义的量”的基础上引进的,教师说“生活中很多地方用到正数和负数”这不符合学生的生活实际,也无法达到问题预设的目的.

【重构】

师：老师说几句话,你能把听到的数据信息准确地记录下来吗?

要求独立思考,选择自己喜欢的