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【摘 要 】故事法在高中语文教学中的运用比较零散,本文试图通过多年的高中语文教学工作,归纳总结出故事法应用的一些目的和方法,从而更大程度地提高学生学习语文的兴趣,提高语文教学的效率.

【关 键 词 】高中；语文；故事法；方法

简而言之,故事法就是在教学中给学生讲故事.故事法在儿童教学中应用非常普遍,虽然近年来也被各教育家引入到英语教学中,但在高中语文教学中却很少有人用这种方法,有的即使用了,却没有对这个方法的实践进行总结归纳,把实践上升为理论.

一、讲故事的原因

其实本人发现这个方法对学生学习兴趣培养有帮助,是非常偶然的.开学不久,一次上语文课,当时天气比较闷热,加上中午午睡时间短,有些学生就感觉疲乏,趴在桌子上,提不起精神.我的课讲了没几分钟,就发现很多学生睡着了.提醒他们后,虽然有几个勉强挣扎着起来听讲,但课后做练习的效果很不好.

下一次下午的语文课,还没上,我就有些担心了.正好一个学生到办公室问我问题,说的是“鸡犬升天”这个成语是如何来的.我给他讲了以后,觉得讲成语故事非常有利于学生学习成语,于是便在上课时把故事又讲了一遍.在讲的过程中,我注意到,当我说到“今天我给大家讲一个小故事等”,很多原来趴在桌上的学生抬起了头；当我说到“刘安修炼成仙后等”,几乎所有的学生都好奇地看着我,迫切希望我讲下去；当我说到“这个成语也比喻一个人做了大官等”时,学生