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思想政治课向学生传授马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点,以及党和国家的路线方针和政策.因其理论性强、概念抽象,学生认为政治是空头理论,理论与实际相差甚远,认为政治课严肃和枯燥.因此,多媒体作为现代教学手段的重大突破,因其图文并茂,视听和一,直观生动、富有吸引力,能极大地调动学生的学习兴趣,能够帮助学生轻松掌握抽象的理论知识,促进思维能力的发展,提高教学效率,培养学生的思维能力,成为众多政治老师追求的目标之一.本文浅谈多媒体在政治课中应用的几点体会.
一、丰富课堂教学内容
多媒体教学为课堂节省了大量的时间,教学内容应涉及面广,课堂容量大.为了调动学生的学习兴趣,课堂知识应涉及政治、经济、科学、教育、体育、国际与外交等各个领域.如在事物的矛盾具有各自的特点中,知识涉及音乐、诗歌、唐诗、宋词、生活中的俗语、历史、故事等,极大地丰富了课堂内容,调动了学生的兴趣.
在学习高二哲学矛盾的特殊性时,笔者制作的课件内容是三幅图：白杨树、日落西山的景色、意大利比萨斜塔,通过对比可以看出这三幅图是不同的,表现哲学的事物的矛盾具有不同的特点.利用白居易的诗句“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”进行教学.先让学生找出这诗句中的矛盾,“芳菲尽”和“始盛开”,然后先让学生讨论,这诗句是不是自相矛盾呢?教师点拨,桃花在四月一般都从树上落尽了,但是大林寺山高温度低,这个时候桃花正开得旺盛,来理解同一事物在不同的发展阶段具有不同的特点.利用历史知识教学,如人类社会发展经历五种不同的社会形态,而每一种社会形态所包含的主要矛盾是不同的.如抗日战争中日双方是矛盾的对方,都有其特点,中国（大国,多助）,日本（小国、寡助）.还可以用诗歌来说明同一事物在不同的发展阶段具有不同的特点,如《人生》中,童年是一场梦,少年是一幅画,青年是一首诗,壮年是一部小说,中年是一篇散文,老年是一套哲学.
二、激发学习兴趣,提高教学效率
多媒体图文并茂、视听合一的效果,能刺激学生的多种感官,而教师精心选择的画面、音乐、动画等以充分的新鲜感、动荡的好奇感、强烈的震撼力,提高学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和记忆,有效地提高课堂教学效率.在教学矛盾的特殊性时,利用三首不同的歌,《故乡》――容中尔甲,《美丽的草原我的家》――德德玛,《我热恋的家乡》――李娜,通过大屏幕显示播放,让学生从优美的乐曲和美丽的景色体会三位歌手的风格不同.对《人生》诗歌播放配音,悠扬的乐曲,优美的诗歌,使学生陶醉在艺术的王国里.在课堂朗诵一些散文、诗歌,可以增强学生学习的兴趣,学生在音乐、诗歌的陶治下,在如诗如画的艺术气氛里,不仅提高了思想道德水平,而且增强了对艺术的鉴赏力.
为什么要写多媒体毕业论文
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三、突出教学重点,突破知识难点
在思想政治课中,有不少问题和现象,教师往往费尽口舌也难以讲清楚,而利用多媒体处理信息方便、快捷的作用,精心选择好,设计好流
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