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物理是一门以实验为基础的自然学科,物理实验无论是在科研、教学还是在培养学生综合素质方面都具有自身独特的魅力和优势.因此,在物理教学中,实验教学在其中占据着至关重要的作用.实验能力是物理高考考核的五大能力之一,它要求学生能够在理解的基础上独立完成教材中所列出的实验.然而,纵观近几年的物理高考题,我们会发现,高考中对于物理实验的要求与教材中的实验相比,其知识的变通性要更高,对能力层次的考查也更高,对于实验原理和方法的理解要求也更加深入.因此,我们在进行实验复习时,绝不能仅仅满足于把课本中的实验内容简单过一遍,而是要从多个方面对学生的实验思路进行拓展,帮助学生形成更加有效的实验应变能力,切实提升学生的实验综合能力.

一、对物理实验进行分层次复习

实验的复习要想取得好的复习效果,绝不能仅仅依靠最后的集中复习,而是要把复习活动穿插在平时的教学活动中.首先,要在平时的知识复习中穿插进去一些实验复习内容,这样,才能够使得实验内容与相关知识实现复习的同步,使得头脑中孤立的知识片段在实验的串联之下形成一个更加完整的知识体系,这样,既能实现相对完整的知识体系的支持也能够实现实验能力层次的提升；其次,在每次单元知识学习结束以后,要对本单元的实验内容进行一次总结复习.对于一个单元中各个不同的实验,我们要注意对其实验原理、器材、数据处理方法等内容进行比较分析,然后在此基础上总结出更加有效、便捷的实验技巧；最后,要按照不同的标准把各个实验纳入到一定的模块中,并且针对各个实验模块进行集中训练.与前面两个阶段的实验复习不同,在最后的总结复习阶段,要更加注重实验的系统性,我们可以根据不同的标准,对高中物理教材中的实验内容进行分类总结,例如,我们根据实验数据处理方式的不同,如平均值法、比较法、图像法等可以把教材中的实验内容进行分类,然后在此基础上进行更加深化的复习活动.

二、加强对实验仪器使用技能的复习

实验仪器使用技能是物理实验能力的基础,到了实验复习阶段,对于实验仪器的使用一定要达到熟练掌握的程度.在高中阶段,常用的实验仪器包括刻度尺、游标卡尺、天平、秒表、温度计、电流表、电压表等,我们要充分了解其中每一种仪器的使用方法、读数规则以及相应的注意事项,例如,同样是测量工具的游标卡尺和螺旋测微器其读数的方法就存在差别.游标卡尺在读数的时候没有估读数字,而是根据主尺和游标上对齐的刻度数来读数,而螺旋测微器在读数的时候则要求保留一位估读数字,在2004年全国考卷的第22题,就提供了螺旋测微器的测量示意图考查学生的的读数能力.在复习实验器材使用技能的过程中,对于一些常用的实验仪器要注意进行重点复习,而对于一些不常见的实验仪器在复习的过程中也不能完全忽略,而要适当地进行复习.总之,在实验复习中,要做到有主有次,同时还要注意复习活动的全面性.

三、实验复习中要学会“挑毛病”

如今的高考对于物理实验能力的要求越来越高,我们在复习的过程中不能再把实验能力局限在教材之上,而是要在此基础上进行一定的改进和提升.为此,在实验复习的过程中,要把&