美术欣赏相关大学毕业论文总结,关于外国风景画欣赏方法相关论文例文

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美术课程标准指出：美术欣赏课是美术教育中的一个重要内容,对学生起着“提高艺术修养,陶冶情操,树立正确的审美观,促其全面发展”的重要作用,通过作品欣赏,可提高学生的审美情趣,培养审美能力、想象思维能力,得到审美愉悦,激发创造力,在美术课业中占有较大比重,是对学生进行审美教育的主阵地.

在欣赏教学中,我们时常会看到这样两种现象：

一种现象是把一幅作品挂在黑板上后,教师一般先对作者及作品的背景进行详细的介绍,为了显示作品的价值,常常会加入自己与评论家的观点,尽力把书本上说的一切都灌输给学生.这是一种以教师为主体的欣赏教学方法,这种方法,教师主要从作品的内容、价值判断来讲授,往往代替了学生的审美体验,忽略了学生对艺术语言直觉理解力的敏感性培养,使学生由视觉形象人手,结合文化背景去领悟,对作品的审美能力无法得到锻炼.学生只有听的权利,学生听后不断发出赞叹声,都很崇拜作者,不敢对作品有丝毫微词.即使发表评述意见,也是套用了教师的观点.这使我觉得有点像基督徒对圣像的崇拜,学生成了作品的信徒,教师却扮演了传教士的角色.这种传统解说型的教学模式,在美术欣赏教学中是最常见的.在教学中,教师主宰着欣赏的全过程,学生一直被教师牵着鼻子走,而自己的思想并没有参与到欣赏中来,根本就谈不上激发学生的主体精神.

另一种现象是教师提前布置预习任务,让学生回家收集作者及作品的资料.这种现象太多地受到时间和物质条件的限制.例如,我们学校是一所城乡结合学校,有一部分学生是外来子弟学生,没有条件上网或者翻阅资料书,也就无法完成预习任务.

授之以鱼不如授之以渔,在没有任何美术知识基础,也没有条件查阅资料的情况下,如何开展美术欣赏教学,进行欣赏活动是欣赏教学的主要困难.

大学美术欣赏本科毕业论文怎么写
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以进入初中阶段的第一堂美术课,内容是苏教版教材第十三册第一课《外国风景画、静物画赏析》为例,笔者摸索到了一些简单易行的办法.

教学对象是刚刚升入初中的七年级学生,可七年级的新生对美术作品,特别是外国的近现代美术作品所知无几,对如何欣赏更是不知如何下手.

如果这节课能让学生掌握一些基本的欣赏方法,能为整个初中阶段的欣赏教学打下坚实的基础,也能让初一新生对第一堂美术课产生强烈的兴趣.

方法A：读题

投影仪出示作品《风暴后的埃特雷塔峭壁》(图1).

师：看见这幅画,大家最想了解什么

生：画的是哪儿想要表达什么等

师：大家想了解的这些问题我们可以在这幅画的题目