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【摘 要】任务驱动教学法作为一种以学生为主体的教学方法,在计算机课程中得到了广泛的应用.在Excel课程教学中使用任务驱动教学法,让学生从实际任务出发,分析问题、解决问题,在解决过程中建构知识和掌握技能.
【关 键 词 】任务驱动教学法；Excel公式与函数；教学设计
文章编号：ISSN1006―656X（2013）12-0137-02
一、任务驱动教学法的含义
（一）任务驱动教学法是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学方法,是建构主义理论在教育教学中的一种具体应用.这种教学法主张教师将教学内容隐含在一个或几个具有代表性的任务中,以完成任务作为教学活动的中心；学生在完成任务的动机驱动下,通过对任务进行分析,明确它大体涉及哪些知识,需要解决哪些问题,并找出哪些是旧知识,哪些是新知识,在教师的指导下、帮助下,通过对学习资源的获取、加工和应用,在自主探索和互动协作的学习过程中,找出完成任务的方法,最后通过任务的完成实现知识的学习与意义的建构.
（二）从学习者的角度来说,任务驱动也是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,尤其适用于学习计算机应用方面的知识和技能.任务驱动教学法符合计算机应用知识的层次性和实用性,提供一种由表及里、逐层深入的学习途径,便于由浅入深、循序渐进地学习计算机应用方面的知识和技能.伴随着学习任务的完成,学生获得一定的成就感,也会使学生对计算机应用知识产生兴趣.
（三）任务驱动教学法的意义在于体现学生主体的教学思想,让学生从实际任务出发,分析问题、解决问题,在解决问题中建构知识和掌握技能.任务驱动教学法将学生置于与当前学习主题相关的学习情境中,使学生的学习直观化、形象化,当完成一个任务后,成就感驱使他们提出新的问题,再试着解决,循环往复,从而增强自主学习的能力.
二、任务驱动教学法的实施步骤
任务驱动教学法大致可以分为5个步骤,即：教师引导、学生实践、交流讨论、巩固提高、总结.
教师引导就是教师根据教学目标要求,结合实际生活提出具体的任务和要求,并对如何完成任务提供方法上的指导.学生实践就是让学生大胆尝试去解决任务,使他们在尝试中体会和领悟知识.交流讨论过程中,教师可以进行查漏补缺,启发学生,要求学生展示各自不同的方法,集思广益、开拓创新.巩固提高就是让学生在观看完他人的作品或方法后,进一步巩固知识,得到启发,熟练知识的过程.采用任务驱动教学法,由于教师主要是在方法上进行引导,学生自己动手摸索,通过课堂总结,可以使能力较差的学生通过教师的总结跟上教学进度,全面掌握知识点,从而达到教学要求.
三、以“利用Excel公式与函数实现员工管理表”为例的教学设计与实施
(一)教学分析与设计
Excel是一门集知识和技能于一体,同时实践性又非常强的一门课程,函数与公式是Excel课程中最核心的内容之一,要求学生既要学好基础理论,同时又要掌握较强的实际操作技能.运用任务驱动教学法进行教学,可以让学生在解决任务的过程中,培养学生的自主学习意识.
“利用Excel公式与函数实现员工管理表”是为了巩固Excel函数和公式的基础知识,增强学生的应用技能而设计的教学实践活动,它是在学生学习过创建公式和常用函数的基本知识之上进行的教学活动.通过“利用Excel公式实现员工管理表”的学习实践活动,能够使学生将所学的知识熟练的在实际中运用.同时,在完成任务的过程中,培养学生自主学习的意识.
1.教学目标的确定
通过“利用Excel公式与函数实现员工管理表”的实践,让学生熟练掌握通过算法
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