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从大学毕业后回母校任教至今,20多年中,张国玲一直担任高中地理教学和班主任工作.听张国玲老师总结自己的教育教学工作特色和实践经验,感受到她对学生的尊重、理解和关爱,对学科教学的理性分析和科学规划,她说：“我要通过努力,让每个学生都有不同程度的提高.”教师工作繁忙、琐碎,而教师的责任巨大,张国玲执著地坚守、幸福地付出,充实、有序、快乐、和谐地度过每一天.齐耳的短发,尽管有些许白发,但光亮而柔顺；平和的语气,叙述着日常工作,话语简洁而温馨,张国玲展现着当代教师的美好形象.

用心和学生交流

每接一个新班,第一节课上张国玲老师都能准确地叫出每一个学生的名字.有的字生僻,有的字有不同的字音和字义,张国玲课前查字典弄清楚.当学生听到张老师清楚准确地喊出自己的名字时,心里涌起一股亲切和敬佩的暖流.班主任工作中,张国玲用心和学生交流,让爱的教育盛开美丽的花.

新课程理念注重学生全面发展,当前独生子女较多,孩子心灵较以前更为脆弱,张国玲思考的是“如何教育才能让学生健康成长”.“我想,爱的教育既是温暖如春,又须是热情如夏,理性如秋,严格如冬――用心就会使学生感到四季温暖,用心就会使学生得到全面的教育.”张国玲老师深有体会地说.每个新学期、新学年,她都要制作课件为学生送出寄语,祝福每一个学生.在班集体管理中,张国玲注重精细管理,形成良好的班级文化,制定各项班规、制作班级管理量化柱状图,精细要求已成为她管理班级的品牌,“温、文、稳、问”的班训已成为她所带班的特色,上进、好强已成为她的学生的共同特点.

担任班主任工作时,张国玲采用自我管理、自我提升,强化班级自主管理的机制,建立两套班委、采取值周制度、开展多元评价等,取得了良好的教育效果.班集体形成了良好的班风班貌,被评为校运动会精神文明班集体,获得诗歌朗诵比赛第一名、板报设计全校第一名、校艺术节红歌比赛二等奖,是卫生免检班、课间操优胜班,班级量化指标总是排在前列等,这些成绩的取得和班级的有序管理是分不开的,和教师的用心思考是密切相关的.在良好班风的带动下,学生们个个努力进取,不甘落后,自我管理的教育效果凸显.

夜幕降临的时候,因为一个学生情绪不振,张国玲老师在办公室里与他促膝交谈到很晚.这个学生说：“我很幸福,因为除了父母亲人,我还有老师的呵护!在各项活动中,我要和同学们一起奋斗,甘苦相伴.”还有学生说&