新课改相关论文范文集,与新课改下初中生物教学的有效策略相关大学毕业论文范文

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摘 要 ：经济的飞速发展,使得人们的生活得到大大改善,教育受到了前所未有的重视,国家相继出台各种政策促进教育的发展.近几年国家又颁布了新课改等内容致力于教育的发展,新课改的实施给初中生物教学带来了生机希望,生物教学有了全新的改变.本文主要是建立在新课改的背景下,从教师的教学观念、教学方法、学生的学习方法谈初中生物教学的有效策略.

关 键 词 ：初中生物教学；教学观念；方法

新课改的春风袭来并且不断的深入,教材内容得到更新,教师的教和学生的学紧跟时代的脚步,走创新之路.新课改不再局限于教师讲解,学生听从的应试教育,而是以学生为教学主体,教师为教学辅助,让学生自己参与到教学当中,秉承科学的态度实现学生全面综合发展.初中生物是一门科学教育类的课程,教学不仅使学生学到科学知识,同时获得学习技能,以便为人生打下坚实的基础教育.

1.初中生物教学的有效策略之教学观念

新课改打破了原有的传统教学,要求以学生为主体,放在首要位置的应该是学生利益.新课改提出的是一种新的教学观念,这是新课改下每一位教育者必须接受和转变的,更新教学观念势在必行.从我们以往的教学过程中,不难看出一般都是以教师为主导,主要实行教师一直讲,学生一直听的填鸭式教学,学生以教师为中心,教师的命令就相当于“圣旨”带有不可违抗的色彩,而大家普遍认为教师就是一个教会学生知识的教书匠.这种观念随着时代的发展,逐渐显出它的弱势,不断无益于教学甚至限制教学的发展,这也是我们急需转变教学观念的主要原因.随着新课改的实施,它的效果给人带来了耳目一新的感觉,人们开始反省如何提高教学效果,学生的积极参与和调研可以使教学效果更佳突显,这就需要我们教师从原来的主导者角色转变到辅导者角色.初中生物是新开设的一门基础课程,它和生活息息关联,如果教师一味的讲解,可能学生并不能真正的理解一些生物现象,反而放手让学生自主地进行实验研究,教师从旁提点指导,他们学到的知识更牢固可靠.新课标实施以后,对许多教师的要求都增加了,尤其对生物老师的要求更高,教师不只授人以鱼还要授人以渔.在一定的程度上,对教师多方面的能力起到了促进的作用,例如：教学能力、教学态度、实践能力、知识能力、适应能力等等.初中生还处于塑造阶段,学生的发展状况和教师有很大的关联甚至可能影响学生以后的求学之路.因此教师应该恪尽职守,致力于教学研究,生物老师需要在教学的方法、知识的储备等方面都要不断的创新与思考,争取及早的从教书型教师转变到研究性教师,教授学生的同时提高自身素质水平和专业知识,为生物教学做贡献.

2.初中生物教学的有效策略之教学方法

对初中生来说,课堂教学是一个主要的知识接收的地方,也是提高生物教学效果的关键场所.以往我们的教师都是直接进入知识的讲解,很少会有导课,甚至有的觉得浪费时间,但是据心理学家的研究显示,导课的精彩和文艺往往会给学生带来新奇感和求知的欲望,学生的大脑皮层的神经细胞将这种感受转化成一种自我需要的学习心态,学习的佳境自然渐入不需要刻意的制造.生物课是一个相对科学性较强的课程,导课是学习的一个首要环节,只有将学生的学习激情激发出来,教学的效果自然提升.开课的形式多种多样,只要能达到效果即可,也可以根据不同的内容采取不同的方式,例如：问题探究型、热点关注型、实验型、直观形象型等等,主要的目的是希望把学生的求知欲激发出来,自觉对知识进行探究和分析.如果开课师生双方配合好,那么已经相当于顺利完成教学课程的一半任务了.

学生学习的一个核心是弄懂问题,这也是教学的一个核心.教师首先备好课,自己必须熟知课堂内容并且能做好知识的延伸的准备,教师将开课做好,将层次不同的相关问题布置给学生,然后给予学生自由看书、独立思考、寻求答案的空间和时间,教师引导学生,为学生创造轻松、愉快的学习氛围,缓解学生的不良情绪和紧张压力.举个例子：在讲解绿色植物光合作用这一节内容时,可以采用分组讨论的形式,然后学生代表发言,相互评价分析每个组的优缺点,教师要从旁指导,防止学生进入误区,引导学生发散思维,聚合思维,最后进行归纳总结,做好点评,尤其是那些踊跃发言,思维开放大胆的学生要给予鼓励；那些说错的同学及时纠正和指导方向,鼓励创新.还可以采取小组之间竞争的方式或