关于教授相关本科论文开题报告,与美国课堂最值得尊敬的是契约相关论文总结格式

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我怀疑我的美国历史教授Allen是约翰洛克的狂热粉丝.否则,何以在美国建国历史的小测验中,英国人约翰洛克作为标准答案出现了三次呢?

在这次只占总成绩5%的小测验中,Allen教授首先在填空题中问：为新殖民地南卡罗来纳州起草《基本宪法》的是谁?接着在单项选择题再问,1690年出版的《政府论》的作者是谁?然后又在多项选择题中问：《独立宣言》起草人杰弗逊认为最伟大的三个人分别是谁?这三道题的标准答案分别是：洛克；洛克；牛顿、培根和洛克.

这还不算,最后在简答题中,竟然再次与洛克同学正面相逢短兵相接：请说说洛克与《独立宣言》的关系.于是,在做完简答题后,我在美国教室里上演了一出“曾母投杼”的悲剧,将第一个填空题的答案由洛克改为了杰弗逊,这是我所知道的另一个喜欢起草的人.结果铸成千古错,少拿了2分.从此,我牢牢记住了英国人约翰洛克,以及三百多年后,他在波士顿的粉丝Allen教授.

也就是从那时起,我总能在这位长得健硕的黑人老师身上,看到那位精瘦的严肃的英国绅士洛克的影子,并突然明白了Allen教授那份课程大纲为何需要学生签名：原来那不是一份课程大纲,而是一份权力契约书.

与大多数老师相同,Allen教授在第一节课便发给我们一份详细的课程大纲,上面列有课程目标、课程安排、课堂纪律、评分标准等；不同的是,这份大纲最后一页是签名页,上面写着：我已阅读并愿意接受上述内容.在仔细解释这份大纲,并把这个学期需要阅读的美国历史的一些重要文件装订成册发给我们后,Allen教授给了我们一个星期“契约自由”的时间.一个星期后,我签下这份契约,并交还给他,直到学期过了一半,我才明白这份契约的意义,若是用《独立宣言》中引用的洛克的话说就是,“政府的正当权力,则系得自被统治者的同意R