思想品德方面有关毕业论文题目范文,与高中思品课开放式教学的相关论文范例

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所谓“开放式”教学,就是在教师指导下,引导学生自己去探索、发现、获取、验证、深化和运用知识,增强能力,接受教育的教学方法.“开放式”教学的具体做法是多种多样的.笔者在多年的高中思想品德课教育教学实践中,对“开放式”教学进行了一些尝试,在课堂中运用辩论课举办专题讲座、知识竞赛考核等方式进行教学,可以收到显著的教学效果.

一、引导学生正确进行辩论

在高中思想品德课教学中,针对某一观点、某一思想、某一行为,教师可以采取辩论的方式,进行“开放式”教学,可以收到预期的教学目标.在具体课堂教育教学过程中,教师引导学生进行辩论,一是要精心选择题目.要依据教材的主旨,准确设计正面、反面的论辩题目.设计的论辩题目要紧扣教学大纲强调的授课重点及难点的要求,联系一些社会现象,具有一定的代表性.引导学生紧密围绕论题进行辩论,提高他们的分辨是非能力,加深对辩题的理解和认识.二是教师向学生布置辩题时,要求学生分组论辩,每组挑选出主辩手,千方百计努力让全体学生都能参与论辩,就论题大胆、自由提出自己的见解.三是在组织论辩时,教师要引导学生注意情绪的调控,科学掌控论辩的氛围,力避场面失控.四是在论辩结束后,教师要就论辩情况进行总结,对学生分组发表的讲解进行评析,在此基础上归纳总结出正确的结论.

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二、适时组织开展专题讲座活动

在高中思想品德课教学活动中,教师针对一些典型的理论知识和重大问题,如果单纯采取教师讲、学生听的传统教学方式,学生往往印象不深.针对这些重要的知识和问题,教师可以通过举办专题讲座,拓展所要讲授知识的外延,这样可以吸引学生的注意力,激发学生参与课堂学习的积极性,引导学生通过听取专题讲座,加深学生对重要理论知识的认识和体会.比如,教师在讲授“社会主义代替资本主义是历史的必然”的重要理论时,个别学生思想上对此存在模糊认识,有的甚至抱有怀疑思想.针对这种状况,教师在深入细致讲解的基础上,可以就这一理论通过举办专题讲座,利用摆事实,讲道理,由浅入深地进行详细具体的分析讲解.通过一系列大量具体的史料,利用马克思主义的原理进行客观分析.实践证明,教师举办这样的重要理论专题讲座,等于给学生讲了一场别开生面的时事教育课,学生反应强烈,教学效果自然理想.

三、尝试运用其他多种“开放式”教学方式

眼下,考察学生课堂学习习惯和素质能力的方式多种多样,比如笔试、面试、口答等等.就高中思想品德课教学而言,教师要在充分运用笔试、面试、口答等教育教学方式的基础上,广泛尝试和利用知识竞赛、讲授讨论课、演讲比赛、社会调查等方式,激发学生参与思想品德课学习的兴趣,调动学生理论联系实际的积极性,引导他们在平时的学习生活中,把学到的知识和一些社会现象联系起来,深刻分析产生的原因,探究解决问题的方法,在勤于动脑思考、勤于动手练习、快乐参与活动中,增长知识,提高技能.此外,对于不同的