关于语文课方面学年论文总结,关于创设充满生命生机的语文课堂提高学习效率相关论文范文文献

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一堂优秀的语文课应当注重培养学生的主体精神.引导他们树立正确的价值观、人生观,帮助他们找寻自己的精神家园,使他们一起感受课堂中生命的涌动与成长.

一、有情感

（一）可利用教材本身来调动学生的情感.语文教材具有深厚的文化底蕴和宽阔的知识背景.这一独特的优势.是其他学科所无法比拟的.阅读和学习这些文章,我们要注重引导学生进入情境,寻找与作者心灵的契合点.

语文课学术论文撰写与发表
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（二）要利用教师的情感来调动学生的情感.以情动情是教育的共同规律.教师的情感对学生来说是导体,是火种.教师要善于将自己对教材的感受及情感体验传导给学生.教师应以其独特的人格魅力感召学生,会使学生受益匪浅.

如果在我们的语文课上,学生的眼睛闪着求知的光彩,学生的思维如闪电般敏捷,那么,这股生命流就不怕葺勃不起来.著名的于澜老师率先在教育界发出了这样的呼唤：让课堂充满生命的活力.要达到这一境地,教师要勇于放手.

（一）书,让学生自己读.读可以提高学生的人文素养,我们做教师的要力求成为亲切而尝智的点化者、组织者,让学生通过多种形式的读,起体味,去感悟,在充足的时间里,以读激趣,以读显形以读启智,以读育人.

（二）问,让学生自己提.学贵有疑,读而能问,进而推动阅读不断向纵深发展.在自读的基础上,给学生提供质疑的时间与空间,让他们充分思考.问题提出后,教师不要急于代答,应让学生去作答,遇到有价值的问题还应组织学生讨论.教师应给学生创设一个发表意见的空间,以利于发展学生创新思维.

（三）话,让学生自己说.一节课45分钟,老师要结合教材.着力发掘学生说的材料,创设说话的氛围,充分赋予学生说的权力,让学生想说就说,学生的说才会体现个性化,也只有面向全体,人人参与.学生的说才会落实全面.

要培养学生的创新精神,我们可以从以下两方面人手：

（一）培养学生的想象能力.实际的教学过程中,教师可以抓住课文中的语言凝炼处、空白处、省略处,让学生对人物的言、行、心理、外貌或故事的结局等展开想象.我想作者留下空白也许就希望读者去大胆畅想.在教学中,对于这样的空白处,教师应根据学生的心理特点因势利导,组织学生继续续写故事.

（二）培养学生的求异思维.求异思维就是标新立异,是对思维定势的否定.作为创造性思维的核心,它更体现出其固有的