作文教学有关毕业论文范文,与多种形式促进小学生作文批改相关毕业论文提纲

该文是论文总结专业作文教学论文范文，主要论述了作文教学有关毕业论文提纲,与多种形式促进小学生作文批改相关论文范文数据库，适合作文教学及小学生及怎样改方面的的大学硕士和本科毕业论文以及作文教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2014）01-0267-01

摘 要 ：作文教学过程是学生在语文教师的指导下学习和理解写作知识,形成写作能力,发展智力,提高思想认识和审美情趣的过程,作文批改是这一过程的重要环节.我们要立足学生实际,把批改作文的主动权交给学生,把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上,选取合适的方式批改作文,提高学生的写作能力.

关 键 词 ：小学生 作文教学 创新批改

作文教学过程是学生在语文教师的指导下学习和理解写作知识,形成写作能力,发展智力,提高思想认识和审美情趣的过程,作文批改是这一过程的重要环节.批改作文的形式多种多样,教师应该把批改作文的主动权交给学生,把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上.选取合适的方式批改作文,提高学生的写作能力.本文就小学生作文创新修改谈谈个人的一些见解.

一、上好作文讲评课

讲评课上,教师宣读的散文,批改的示范,集体的评议为学生自我修改作文创造条件.作文讲评不能只是“教师讲,学生听”,而应该是师生共评.无论是品味优秀作文,还是分析作文的得失,或者是推敲有疑义的词句,教师都不能简单地把结论灌输给学生,而要引导学生充分发表意见,使学生自己品出味道来,看出得失来,推敲出结果来,促进学生修改能力的提高.

作文讲评课目标制定要少而精,切忌面面俱到,多而杂.这样有利于学生修改自己作文时目标明确,从而提高修改效果.目标可围绕此次作文的训练目标制定,也可围绕学生作文中出现的通病进行确定.学生选择的事件多数欠典型,讲评课以此为目标,出示优秀的范文,让学生模仿.小组讨论一篇习作,共同评议事件是否典型,如事件不够典型,再选择什么事件来写,理由是什么.反复评议,让学生懂得事件要典型,从而为学生修改作文打下基础.

二、读改结合

一句话,一个词,无不凝聚着作者的心血.通过阅读教学,使学生了解作者布局谋篇、遣字造句等多种方法,教师运用学习迁移的规律,让学生把学到的方法运用到修改作文中来,提高修改作文能力.（1）明理.借助课文中的字、词、句、段,文章内容,让学生明白写作文要做到“主题好,选材新,感情真,写具体,段落明,语句通,用词好,无错字.（2）修改.这个阶段运用学习迁移规律,重在培养学生的修改能力.修改的材料来自学生的作文.教师可以摘取学生作文中的句子集体修改,也可以指定一篇作文学生个别修改.（3）交流.评议是一个反馈的过程,学生把自己修改的结果、原因告诉同学及老师,.老师、同学评议他的修改是否恰当,老师与学生、学生与学生之间构成了信息反馈、信息接收的网络,,共同影响,使学生修改能力有明显的进步.（4）总结.这是一个巩固的过程,对所学内容进行概括、总结,使学生加深理解,巩固记忆,总结可由教师承担,也可让学生总结.

如何写作文教学硕士小论文
播放:25146次 评论:7984人

“ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜.其间有一个十一、二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去.那猹却将身一扭,反从他的跨下逃走了.”这段文字选自《少年闰土》,文章之所以生动形象,得力于作者在动态中描写人物外貌.明白了写作方法,学生改起来就有的放矢了,经过学生修改一个个栩栩如生的人物跃然纸上：“烈日下,一个十一、二岁的小男孩在田埂上奔跑.他那被毒辣辣的太阳晒得黝黑的身上,穿着一件旧的红背心,下身穿一件短裤衩,不时抹去头上的汗珠.”

学生作文时拟题往往缺乏新鲜感,例如写事的习作,就直接以事件为题,如《学游泳》.我就对学生进行了修改作文题目的训练.要求学生给写好的习作从多个角度拟题,比较哪个最合适.学生有例可循,改起题目来得心应手,效果颇佳.只要坚持读改结ࡧ