招投标方面在职研究生毕业论文范文,与备课需注意的六个要点相关论文范文集

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摘 要 ：真正要备好一堂课不是一件易事.我根据自身的体会,总结出备课方面六个要点,与同行交流.钻研教材要在“细微”处下功夫；课堂目标要在“突出”上下功夫；难点突破在“多练”上下功夫；课堂练习在选题上下功夫；课后小结在“要点”上下功夫；认真反思在“缺憾”上下功夫.有备无患,成竹在胸才能上好高效课.

关 键 词 ：备课；细微；突出；多练；情境构建；课堂设计

备课的重要性对于一名教师而言是不言而喻的,要上好一堂精彩的课,必须课前认真备课,无论是一名刚走上讲台的新教师,还是经验丰富的老教师,都必须认真对待,尤其是备课时,心中对应的必须是自己所教的学生.要教给他们什么?怎么教才能学得快?才能达到高效学习?就要心中有数,所谓有的放矢吧.

一、钻研教材,在“细微”处下工夫.

教材是“本”,当然我们可以采用各种方式深入浅出地去演绎,讲解,但不能脱离根本.对于一些容易忽略、混淆的概念、定义一定要讲透.如：三角形的高,角平分线,对称轴；（直线有几条对称轴?线段有几条对称轴?）二次函数中对系数的要求、分式方程对根的演算与讨论等等.既要注重知识的严谨,还要注意知识的趣味性.在教学过程中注意创造合适的情景,使抽象问题形象化、具体化,学生学习紧贴生活,由外而内、由浅入深、由感性到理性,使学生不断产生兴趣.要将教材中细微处做到心中有数,才能在课堂上游刃有余.许多数学知识如果单纯的讲是乏味的,学生往往失去了学习的兴趣,如果我们与生活之中的有趣事件相结合,就会变得有意思了.如讲合并同类项时,不妨一次项代表的是萝卜,二次项是白菜,三次项是土豆,既容易理解,有不乏味了,学生爱计算了.又如不等式组的解集的确定.同大取大.可以用拍卖竞价来理解.同小取小可以用建筑行业施工资格招投标来理解等等.

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二、明确目标,在“突出”上下功夫.

确立教学目标是备好课的重要一环.只有精讲、少讲、多练.在目标中尽量体现数学的实用性,学生觉得学有所用,才会激发其求知欲.如：学《圆》时,我提出一个问题：我有一块长约7,5米,宽约0.2米的木板,想做一个圆桌面,要求面积最大,浪费的材料最少,怎么设计?教无理数时预设一个故事：一个小学生问他爸：面积是1的正方形,边长是几?答1.面积是4的呢?答边长是2.哪面积是2的,边长是几?面积是3呢?他爸语塞,大家说说.一时课堂嘈杂声一片.

三、难点突破在“多练”上下功夫.

不是常说：会说的不如会做的.我们常常感到课堂上我都教会了,怎么一遇到做题很大一部分人就不会了?总结：你讲了,我听了,你走了,我忘了.缺练!尤其是现学现练.如：平方差公式、完全平方公式、两数平方和,指数运算,最易混淆.只有在“练”字上下功夫才能见成效.很大一部分学生害怕做应用题,应用题头绪多,关系比较复杂,尤其是二次函数求最大最小值方面的问题,需要学生对问题的转换、替代、情境构建去分析和理解问题.列出适合题意的函数式.对同一问题尽可能地鼓励学生超越常规,提出多种设想和解答.一题多解的例子很多,它不仅可以加深学生对所学知识的理解,达到熟练运用的目的,更重要的是扩大学生认识的空间,激发灵感,提高思维的创造性.

数学想象一般有以下两个基本要素：第一,因为想象往往是一种知识的连结,所以要有扎实的基础知识和丰富的经验的支持；第二,要有能迅速摆脱表象干扰的敏锐的洞察力和丰富的想象力.因此,培养学生的想象力,首先要使学生学好有关的基础知识,其次,要引导学生寻找新旧知识的联系点,诱发学生的创选性想象.第三、加强思维训练,引导提高学生勇于求异的创新意识.没有扎实的基础知识积淀,创新思维是空谈!

四、课堂练习在“选题”上下功夫.

课堂练习不能盲目,尤其是复习课.既要突出重、难点,又要由易到难有层次.使学生有学习的成就感.我们每上好一节成功的课,感到富有成就感,有说不出来的愉快.学生一样.试想,一个人精彩的讲3分钟50个人听,与50个人练3分钟教师1个人看哪个效率更高?高效课堂既要讲,更要注重练!要选题对路.只说不练是假把式,是空话.一题多解,是培养学生灵活思维的最好方式.伽利略曾经说过“科学是在不断改变思维角度的探索中前进的”.故而课堂教学要常新、善变,通过原题目延伸出更多具有相关性、相似性、相反性的新问题,深刻挖掘例题和练习题教育功能,培养学生的归纳能力,在不断地积累过程中产生质的飞跃,即”创新能力”.学生在学习数学时常陷在无穷的题海中,但实际上许多问题具有共性,对这样的问题不断总结、积累,能加深学生对知识内在本质的理解,提高分析问题、解决问题的能力.

在教学过程中要选好一些铺路、架桥的习题,便于新知识掌握,尤其是数学.如a0等于1为什么?这是因