关于实验教学论文总结模板范文,关于优化高中生物实验教学的有效策略相关硕士论文开题报告

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[摘 要]：随着新课程改革的不断深入,在高中生物实验教学中,越来越重视有效策略的运用与优化.生物是一门以实验为基础的自然科学,现代生物学的发展特别依靠科学实验,在某种程度上而言,实验就是生物的灵魂.所以,在生物教学中,一定要加强实验教学环节.本文主要对高中生物实验教学有效策略进行优化,促进教学内容的全面展开,提高学生的学习成绩.

[关 键 词 ]：高中 生物实验教学 有效策略

一直以来,实验教学均是从属于理论教学,是理论教学的补充,无法有效培养学生的实验素质,也就降低了教学质量与效率.由此可以看出,在生物教学中,实验教学是最薄弱的环节,一定要进行重点考虑.在实验教学中,一定要培养学生的学习能力,调动学生学习兴趣与积极性,提高学生的生物水平.

一、加强教育观念的转变,培养创造性人才

在某种程度上而言,实验室就是培养创造性人才的摇篮,卡迪文实验室曾经培养出二十多位诺贝尔得主,所以,一名合格的生物老师,一定要加强对教学资源的利用,设置相应的实验,加强教学活动的设计,确保实验教学的全面开展,加强理论与实验的结合,让学生对其进行广泛的学习,进而提高生物实验教学水平与质量,实现教学的有效性.

二、强调学生主动性的发挥

在课堂教学过程中,老师一定要转变“抱着走、灌输式”教学方法,运用“点、拨”教学方法,引导学生进行独立的实验,进而培养学生的创新能力与动手能力.

“点”指的就是抓住教学重点与要点.在实验教学中,老师一定要引导学生注意实验要点,如变量控制、“单一变量”原则、实验对照等.比如,在“探究温度对酶活性影响”实验中,老师一定要让学生明确实验自变量与应变量,并且用什么方法对自变量进行控制,怎样对因变量进行检测,pH值与其它因素对实验的影响等.同时,放手让学生进行探究实验的步骤设计、操作过程、结果分析,之后引导学生展开相应的反思,让学生明确实验现象,并且利用所学知识对生活现象进行解释,提高学生的生物水平.

“拨”指的就是排除障碍、疑难.在学生实验遇到难题的时候,可能一开始非常困惑,不知如何进行,此时,一定不要紧张,老师要给予适当的指导与帮助,但是不要完全取代,必须给学生留有一定的思考空间,这样才可以让学生进行有效学习,提高学生分析与解决问题的能力,全面学习生物知识.比如,在进行“观察植物细胞有丝分裂”实验的时候,需要学生进行根尖临时装片制作,在进行压片的时候,一般都会因为用力太大或者太小,导致根尖细胞出现压烂或不分散的情况,无法有效完成装片制作.此时,老师一定要鼓励学生利用不同的方法进行压片,实现操作的有效性,其一,根据教材提供的方法进行压片；其二,不用镊子碾碎根尖,也不需要加盖载玻片,而是直接用镊子轻按盖玻片几下,这样可以很好的完成工作,实现工作的有效性.通过这样的方式,不仅可以培养学生的动手能力,还可以激发学生的思维,促进学生解决问题能力的提高.

通过“点、拨”的合理运用,从问题分析到解决,学生主观能动性得到了充分的发挥.在基本问题解决之ࡧ