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在普通高中,学生的个体差异大,物理知识水平参差不齐,给高三总复习带来极大困难.若采用传统的复习方法,按教材顺序分段复习,虽然有提纲,有知识条理归纳,强调重点,突出热点,涉及难点,但无法调动学生学习的兴趣
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