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【摘 要】 生化检验实验课是一门实践性很强的课程,而其实验课教学是整个教学的重要组成部分.本文通过教学方法、试剂准备、标本准备等环节的论述,总结了生化检验实验课的教学实践经验,以期更好的完成教学任务.

【关 键 词 】 生化检验；实验教学；教学方法；试剂准备；标本准备

《临床生化检验》、《生化检验》（统称为生化检验）是医学检验专业本、专科的主干专业课程之一,是一门对实践要求很高的专业课程.在临床上,生化检验项目在在临床检验项目中上占有很大的比例,其检测的结果为临床诊断及治疗提供了重要的参考依据.而随着近几年科学技术的日益发展,生化检验的发展速度飞快,对于生化检验实验课的教学提出了更高的要求.在实验课教学的过程中,教学方法、试剂准备、标本准备等问题往往会影响到实验结果,而难以完成教学目的.经过这几年的实验课教学实践工作,我们对这几个问题总结出了可行的解决方法,以期更好的完成教学任务.

一、教学方法

实验教学在临床检验专业教学中占有重要地位, 它直接与学生今后的个人发展密切相关, 可以通过实验来使学生更加熟练、准确的掌握医学技术.生化检验实验主要分为实验内容教学及仪器教学两个大的部分.在实验内容教学中基本还是以教师讲述示教为主,教师将实验的目的、原理及操作步骤等内容一一详细地和学生讲述.这种讲述方法和学生之间的沟通过少,加之实验讲述时间过长使得学生的注意力很难一直保持高度的集中,经常会出现在实验讲解时强调的问题,在实验操作过程中还是没有注意到或者忽略,有时甚至会直接导致实验的失败.针对以上的问题,较常见的解决方法是以问答的方式来进行实验内容的讲述,充分地和学生进行互动,引起学生的兴趣,集中学生上课时的注意力,提高学生的学习效率.除此之外,可以要求学生进行课前预习实验,因为实验课在时间安排上总是后于理论教学,进行的基本内容也都是在理论课上已经提前讲解过的,所以完全可以让学生进行课前预习.带着问题上实验课,不仅可以有针对性的解决他们的问题,也可以进一步加深学生对已知内容的理解.

第二个大的部分是仪器教学,在生化检验试验中仪器是整个试验中必不可少的部分,这部分的教学主要是以示教为主,实验室中也配备了相应的仪器,但是因为实验教学仪器利用率低这一特点,