关于初中物理论文的总结怎么写,关于初中物理课堂教学探析相关本科毕业论文范文

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【摘 要】在初中物理教学过程中,既要激发学生对物理学科内在的兴趣,又要向学生传授知识,而且还要教给学生学习的方法；逐步培养学生学习的自主性和主动性；结合现实生活中的物理现象,灵活运用多种教学手段,充分发挥学生的创新思维,加强课前预习,加强实验教学,增强物理教学课堂的趣味性,总结学习经验,提高学生学习物理的能力.

【关 键 词 】初中物理；学习兴趣；学习方法；学习经验

新课改就是课程改革与教学改革的整合并重.作为教师面对的不仅仅是教材内容的更新,更重要的是教学方式的更新,所以我们不仅要掌握新的教育理念、新的课程内容、还要掌握新的教学方法、新的教学手段.现就新课程改革下如何开展物理教学工作,笔者谈几点体会：

一、初中物理教学中教师和学生的关系

初中物理教学不是重在教师的“教”,而是重在学生的“学”.教师怎么引导学生提出和思考问题重于教师单纯的传授知识.培养学生的探究精神,让学生掌握正确的思维方法胜于只告诉学生一个正确的结论.

二、课前、课中、课后的全过程教学学习方法

1.课前预习,大胆质疑

所谓问题就是思考的动因,是探究问题的起点.只有让学生去发现和提出问题,他们才会积极认真地思考,并努力寻求解决问题的途径和方法.许多物理现象,学生在生活中都曾遇到过.因此,在设计教学方案时,不是直接地以教材作为出发点,而是把教材上的知识点以问题的形式提出作为预习作业布置给学生,为学生创设问题情境,激发其探究问题的兴趣、启发其积极思考,并鼓励其大胆质疑.例如：在教液体压强的时候,可以提出这样的问题引起学生的思考：①带鱼生活在深海中,你见过活的带鱼吗?为什么?②潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成,为什么?③工程师们为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状?

学生都知道带鱼很好吃,在市场都见过,但是都没有见过“活”的带鱼,这是为什么呢?对学生来说相对神秘的潜艇,为什么用那么厚的钢板制造呢?拦河坝到处都有,学生是能看到的,但是日常生活中学生不会去想拦河坝为什么修造成这样的形状,这些常见的问题在没有学习之前无法给出让人信服的解释,这就激发了学生寻求答案的兴趣.

通过一系列这样的问题,在预习的过程中,学生不仅对所学的知识有了初步理解,而且还可以将这些问题之间的内在联系作分析和总结.同时,学生还可以将预习中所发现的新问题记录下来,以备在课堂内与教师和同学共同探讨.

2.课堂教学,积极思疑

“学起于思,思起于疑”.在课堂教学中,由于有些物理规律比较抽象,所以学生理解起来比较困难,因此在进行课堂教学前教师应做好充分的准备.只有教师提问提得好,学生才会集中精力去思考.提出问题后,要给学生留有充分的思考时间,还要鼓励学生提出疑问,找出教师的不足之处,并且让学生亲自去尝试,去体验；也可以鼓励他们用逆向思维去思考问题；这样不仅可以开发学生的大脑,而且还可以加深学生对题型、物理规律的认识和印象.例如：在讲“路程和时间的计算”时,出一道这样的习题：“某战役中,我军获知敌方在相距80km的地方向我指挥中心发射一枚导弹,导弹的飞行速度是1.6km/s,导弹爆炸时的杀伤半径是200m,我指挥中心人员及时以5m/s的速度跑开,他们能否在爆炸前跑到安全地带?请给出不同的解答方式.”出题后,学生就会边读题边思考,并迅速在稿纸上演算起来,几分钟后再提问学生.

学生1：我是算导弹飞到指挥中心时,人能跑多远：

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