高中数学教师类毕业论文范文,与新课标下高中数学教学反思相关硕士论文开题报告

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【摘 要 】没有反思无以进步.当前,高中数学的新课程改革力度空前,理念新颖,效果良好,它有力地改变了教师传统的教学观念,改善了学生的学习状态,真正做到了教学相长.本文从高中数学教师一定要在教学观念上进行反思,在小组合作学习的教法方面进行反思,还要对学生的学习方法进行反思,从而真正做到以“学生为主体,教师为主导”,全面提升高中数学课的教学质量.

【关 键 词 】高中数学；教学反思；合作学习；因材施教

“学而不思则罔,思而不学则殆”“吾日三省吾身”,这是我国古代伟大的教育家孔子对思考、反思的重要性阐述.作为高中数学教师,一定要认真地理解高中数学新课程标准,深度反思一下自己的教学实践并上升到理性的思考.笔者在从事高中数学教学中,进行了不懈探索,并从中进行了深刻反思,这更加坚定了走新课改路线,并从中得到启迪,得到成长.

一、高中数学教师一定要在教学观念上进行反思

观念决定行动,行动决定质量.高中数学教师一定要更新自己的教学陈旧观念,努力学习新理念,运用新的教学理念来指导自己的教学,理论联系实际进行授课.传统教学模式都是以“教师为主体”,教师只是滔滔不绝地讲,学生被动地听和记,学习没有兴趣,教学质量不高.新课改要求构建“双主体”教学模式,即以“教师为主导,学生为主体”,强调把课堂还给学生,让学生全面发展,实现师生互动,培养学生终身学习的能力.教师要改进教学理念,在教师的引导下,让学生成为课堂的主人,积极地参与到教学过程中,提出问题、分析问题并自主解决问题,获取知识,全面发展其思维能力,让学生经过质疑、猜测、尝试并进一步探索,体会成功的喜悦,达到真正地学习.所以,现在教师的角色定位要有一个巨大的转变,善于对学生进行观察和谈话,给学生进行思维点拨,并根据学生的不同层次来设计问题,真正做到因材施教,高效教学.

二、高中数学教师对小组合作学习的反思

“自主、合作、探究”的学习方式是《高中数学新课