探究式教学相关论文范文素材,与《DNA是主要的遗传物质》教学设计相关毕业论文总结模板

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【中图分类号】G633.9

一、教材分析

本节课是人教版高中生物新课标实验教科书必修2第3章第1节的内容,本章标题为基因的本质,先联系前面知识点"基因在染色体上""基因在亲子代遗传中具有独立性和稳定性"以及"染色体的主要成分是蛋白质和DNA",引出问题"遗传物质是DNA还是蛋白质呢?"进而引出第1节标题"DNA是主要的遗传物质".然后通过两个经典实验证明了DNA是遗传物质,最后列举少数生物只有RNA而没有DNA的事实,得出"DNA是主要的遗传物质"这一结论.本节内容在结构体系上体现了人们对科学概念的认识过程和方法,是进行探究式教学的极佳素材.在教学中,通过发挥教师的主导作用,优化课堂结构,妙用科学史实例,把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程,让学生在探究中学习科学研究的方法,从而渗透科学方法教育.

1.教学目标

知识目标：

⑴认识"DNA是主要的遗传物质"是一个探索的过程.

⑵理解肺炎双球菌转化实验过程、原理和结论.

⑶理解噬菌体侵染细菌实验过程、原理和结论.

能力目标：

⑴通过模拟科学发现,学习科学研究的方法,培养学生的科学探究能力.

⑵进一步培养分析、比较、推理、归纳等科学思维能力和解决实际问题的能力.

情感目标：

通过模拟科学发现,培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神.

2.教学重点和难点

教学重点：

（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程.

（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程.

教学难点：

肺炎双球菌转化实验的原理和过程.

二、教学设计思路

本节内容在结构体系上体现了人们对科学概念的认识过程和方法,是进行探究式教学的极佳素材.因此本节课采用"探究-发现"教学模式,使用讨论法,比较法,归纳法和CAI演示法等教学方法,注重学生探究能力和科学素养的培养.

三、教学实施的程序

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

问题探讨

设置问题：摩尔根提出基因的位置,提问"基因的本质是什么?"