关于自主学习论文范文例文,与计算机信息技术时代自主能力培养探析相关毕业论文提纲

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1.培养学生自主学习能力的重要性

新的教育理念强调“授人以鱼”不如“授人以渔”.某些专家提出了“知识折旧论”,即一年不学习,人的知识将折旧至少80%,由于计算机的发展日新月异,所以专业知识折旧更快.高职学生的学习基础较差,存在不同程度的学习困难,自主学习意识也很薄弱,而且在课堂上学习的知识和技能是有限的,不能满足毕业后的具体工作需要,因此,与传授知识相比较,计算机专业的教师更应该强调教会学生“学会学习”,培养学生的自主学习能力,使其提高分析问题解决问题的思维能力、实践能力和知识迁移能力,以适应知识不断更新和职业结构不断变化的要求.

如何写自主学习学位论文
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2.在教学中加强自主学习心理的培养

学习心理是学习的内在动力,要提高学生的自主学习能力,教师首先要确立“以学习者为主体”的教育理念,用教育学、心理学的原理去解决教学中的问题,帮助学生建立自主学习意识,提高学习兴趣,使学生在学习过程中充分发挥其主体作用.

2.1 培养正确的学习需要和大学学习观念

由于计算机的普及和发展迅速的特点,学生中对计算机专业课普遍存在“无用论”的观点,认为课程内容“过时”了,工作中用不到,教师在教学中必须向学生说明学习各种内容的意义,使学生明确只有“没用到”的知识,没有“没有用”的知识,强调大学学习的主要目的是提高专业知识的后续学习能力.教师要及时了解专业发展和就业情况,贴近生活地传达学习的社会意义、个人意义和现实意义,培养学生的竞争意识,引导他们逐渐从“要我学”转变为“我要学”.

2.2 应用“情感教学”和“差异教学”培养学习兴趣

教师要创建轻松愉快的课堂气氛,及时了解每个学生的积极动向和点滴进步,给予肯定和鼓励,让学生感受到自己被注意和肯定,建立起学习的自信心,要不断提高自身知识水平和教学技巧,有效控制课堂节奏,循序渐进地引导学生思维,深入浅出地讲解理论知识,把握要点指导实践,并且对学习方法给予指导和帮助,帮助学生克服学习困难,要尊重学生的自尊心和个性,应用差异教学,合理设计实践环节的学习任务,让每个学生都能体验成功.

3.培养自主学习能力的教学模式

可分成促进有意义接受式学习和促进自主探究式学习两个方面的教学模式.

3.1 促进有意义的接受式学习

有意义的接受学习是学生课堂知识学习的主要形式,也是培养自主学习能力的基础,所以教师要注重优化教学流程,促进有意义接受式学习:

(1)采用“先行性组织者”的教学模式.教师是学生学习的指导者,必须能够在教材内容之上,学生视角之上引导学生学习.

由于计算机专业的知识体系庞大,学生未必了解所学科目,所以教师首先要使学生了解该科目的性质、内容及应用等,使学生对其有一个整体上的认知,其次要了解该学科的先行课是什么,要用到先行课的哪些内容,并考察学生的掌握情况,引导学生为下一步的学习做好准备,建立学习信心,最后教师要确定教学方法和内容,精心设计教学案例,安排学习进度,使学生在每节课之前,能够充分了解该次课程的学习内容和目标,做到心中有数,有所侧重的听讲,以便达到更好的学习效果.

(2)采用“比较性组织者”的教学模式,对新旧知识之间的联系和区别进行说明,增加同化.提高学生综合思维和分析问题的能力.

例如在讲授“栈”和“队列”时,可以将二者结合到一起讲解.组织学生经过比较二者定义归纳出二者的共性和差异.这种比较也可以在不同学科中进行,如在讲授模运算的时候,对比操作数异号时在Visual FOXPRO和在C/C++语言中的不同运算结果,引导学生探究导致该结果的原因,$