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新课程改革理论要求课堂教学一改过去老师的“一言堂”、“填鸭式”教学模式,不仅要求教师在教学中达到“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标,还要求教师要从知识的传授者转变为学生学习的组织者、参与者和引导者.在这样的教育改革理念下的教师就必须在教学中不断反思自己的教学行为,不断总结自己教学过程中的得失,不断完善、不断创新,使之形成有效的实际经验,提高自己的理论水平,丰富自己的教学经验.农村学校的教师由于办学条件落后、