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鉴赏古代诗歌中的形象是高考中的重要考点.诗歌的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象.它包括三方面：人物形象,景象,物象.我这一节课就是重点讲诗歌中的人物形象.

我知道现在的学生不是特别喜欢诗歌,就先从歌词导入.我选择了学生们熟悉的歌手李玉刚的《新贵妃醉酒》.接着我就问：“看这首歌词,请同学们体会一下贵妃的人物形象.”

学生们对这样的问题比较感兴趣,纷纷讨论起来.最后总结的答案：贵妃是一个美丽、雍容华贵的女子,他相信真爱,敢于为爱献出生命.

时机成熟,我就自然的引入到本课的重点,谈到了鉴赏诗歌的人物形象的方法,并讲了四道典型例题,而且还布置了课堂作业.一切的教学安排在我掌控之中.

我觉得学生应该掌握的不错,可有一位学生说：“老师,你只讲了四个题,可诗歌中的人物形象比较多,你能给我介绍一些常见的类型吗?”

好在我做了充分的准备,我就给学生们介绍了常见的九种艺术形象.

这位学生还不满足,他继续问道：“你能举一些例子吗,这样我们可以印象更深.”

没想到,这一下子难到了我.九种艺术形象那该需要多少诗词的例子呀.对了,新课改就是要充分调动学生自主性,我干脆让他们来归纳总结.于是,我就发问：“你们现在按照我列举的九种艺术形象去翻课本,看那些诗词可以一一对应,最好把找到的诗词背下来,并且还要有自己对人物形象的理解.”

学生们更认真了,有的査书,有的翻资料,有的忙着讨论.我就把学生的答案整理了一下.

一学生的回答：我选择的是不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象.如李白名篇《梦游天姥吟留别》,“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格.

怎么写人物形象硕士论文
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一学生的回答：我选择的是心忧天下、忧国忧民的形象.如杜甫的名篇《茅屋为秋风所破歌》,“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜.风雨不动安如山.呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足.”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的性格.

一学生的回答：我选择的是寄情山水、归隐田园的隐者形象.如陶渊明的名篇《饮酒》,“采菊东篱下,悠然见南山”展现的