关于初中历史类大学毕业论文范文,与初中历史合作探究教学实践相关论文范文

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摘 要 ：新课改的核心是人的全面、主动地发展.建议中也明确指出初中历史课堂应该是合作互动的教学双边活动,学生的主动参与是检验课堂好坏的重要标准之一.要求教师关注学生的活动,充分调动学生课堂活动的积极性,实践表明初中历史采用合作探究的教学对于营造活跃的气氛,改变过去“满堂灌”、“填鸭式”的传统历史教学模式意义重大.

关 键 词 ：初中历史教学；合作探究；模式

一、初中历史合作探究教学简析

日常教学过程中我们把通过师生互动、小组互动,生生互动等共同探讨研究的教学模式成为合作探究模式,在这种教学模式中充分的发挥出学生的主动性,和探究能力,也将老师从灌输式的教学变为引导型,学生和老师的关系更加和谐,这种模式推进了教学手段和方法的改进,教学形式呈现出多样化,课堂教学更加有效率.广大一线教师们结合自身的教学实际广泛开展探究教学相关的教学实践,取得了可喜的成绩.教育研究所也开始重视合作探究教学模式的发展.随着新的课程改革,合作探究新型教学模式及思想开始被广大教师所接受和推崇,例如：开放的多元的课堂教学模式以及相关研究不断见于报端和学术杂志；广大一线优秀教师在大量的实践探索的基础上也总结出很多的研究成果.初中历史学科采用互动形式比传统教学模式更有实践意义.但是在初中历史合作探究教学的实践中也出现了流于形式的现象,例如在讨论中老师很检测学习效果；学困生的转化等等.由于课程的实施者缺乏对合作探究教学的正确认识和深入了解,缺少行之有效的课堂运用策略,从而严重影响了合作探究教学模式运用的成效.因此,我们应在初中历史教学中积极实践,不断提高教学效果,结合日常教学,分析学生的学情开展有效的合作探究教学.

二、初中历史合作探究的实践分析

(一)初中历史合作探究模式的流程

首先,科学分组.将全班学生以 4～6 人分为若干小组,优生与学困生合理搭配.设立组长,代表发言人,评价员等.

其次,适