数学教学方面有关论文范文资料,与初中数学教学中学生自学能力的培养相关毕业论文开题报告

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课程标准指出：“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.”数学家华罗庚曾经倡导学生“要学会自学”,他指出：“任何一个人如果养成了自修的习惯,都是终身受用不尽的.”由此可见,教师在教学过程中培养学生的自学能力是数学教学长期的重要目标.那么,什么是数学自学能力呢?数学自学能力是在具有一定的数学基础与技能的前提下,通过自学数学教材等发展起来的一种独立获取数学知识、技能的能力；是在教师的指导下,通过学生自己阅读数学课本或有关的参考书、资料,深入理解和领会其精神实质,解答相应的练习或问题等实践中逐步形成的.

一、课前预习,培养学生看书的习惯,提高阅读能力

预习是上课前对即将要学习的数学内容进行阅读,了解其梗概,做到心中有数,这是学生独立学习的尝试,有利于提高他们的学习能力和养成自学的习惯,是自学能力的基本功.在中学阶段要发展知识、培养学生能力必须从培养学生的阅读能力入手,养成独立思考、自学探究的习惯,这样既可以为教师讲解打下基础,又可以弥补教师讲课的不足.根据心理学的规律,初中学生已具备阅读能力,但一些学生往往认为只有语文等文科学科需要阅读,数学课本仅作为抄习题、练习之用.所以,从初一开始,就应重视纠正学生的错误习惯,树立数学课本同样需要阅读的正确思想,并教会他们如何阅读数学课文的方法.

首先,每节课前都必须制定预习提纲内容.

如：这节课与前面所学知识、后面将要学习的内容有什么联系,重点、难点是什么,运用什么数学思想方法等,这样学生能根据预习提纲内容,有的放矢地去预习.

其次,要注意阅读策略,掌握阅读方法.

阅读时,要把本节课的内容从头至尾仔仔细细钻研一遍,一般采用边阅读、边思考、边书写的方式,特别要读懂其中的概念、定理、公式、法则以及例题（包括证明、解答以及所使用的符号、解题格式等）.如果遇到以前学过而又记不清的内容,则需及时对其复习,务求使新旧知识建立起联系,相互作用,实现同化,以得到切实理解.若遇到看不懂的地方,可以采用重读一遍的方法,也可以把它写下来暂时搁在一边,等继续看完这部分内容后,再回过头来重新读一遍,看是否能读懂,也可以请教教师与同学.

要指导学生通过阅读写提要,在教材上划着重点、写批注、添补内容（如补图形、补步骤、扩张概念等）.读与写相结合,体现了手脑并用,能促进思维的发展,是提高阅读效率的重要途径.

第三,要带着问题去预习.

怎样撰写数学教学学位论文
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学生的学习是一个不断发现问题、提出问题、解决问题的过程,学生在学习当中如果能够自己发现问题继而独立解决问题,便可以极大地提高其学习兴趣,这样的良性循环一定能提高学生的自学能力.在预习中,应要求学生对预习内容多提几个为什么,不能有这种“课本上的内容都是正确的”的思想,要大胆质疑,并根据自己已有的知识、经验和思维方法,对新知识的