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《高中英语教学大纲》明确指出：高中英语教学侧重培养阅读能力,广泛、大量和快速的阅读可以帮助理解和吸收书面信息、巩固记忆,也有助于扩大词汇量、丰富语言知识以及了解英语国家的社会背景、风俗习惯等等.所以,英语阅读能力的培养和提高无疑是高中英语教学的重要内容.高中阶段如何培养学生的英语阅读能力,如何知道学生进行了成功的阅读呢?我想从以下几个方面来探讨这一问题.

英语阅读能力的提升不是一朝一夕的事情,它需要不断积累,广泛阅读.首先,在教学中要经常督促学生每天坚持读两到三篇文章,并且要给学生推荐适合学生阅读水平的文章,不能过于容易或复杂.其次,培养学生良好的阅读习惯.①养成默读的习惯.默读是不出声的阅读,主要是眼睛和大脑协同动作,对文章中有用的信息进行搜索,例如文章的中心思想、作者的寓意等,然后通过事实进行推理,通过上下文猜测词意.学生在泛读时应用默读的方法,这样有利于提高学生的阅读能力,要求学生在泛读时兼顾速度和理解的准确度,在阅读学习中要坚持限时阅读训练以提高阅读的速度.②养成用英语思维来处理信息的习惯.阅读中通过对材料按意群、句子、语段的理解,找出所需信息,并且直接用英语进行处理.如果翻译成母语,既浪费时间又由于翻译水平有限而使文章更难理解.正确的方法是：首先明确阅读本文的目的,带着任务去阅读；对重点章节、字句重点理解,通过对上下文的理解判断个别问句的含义；阅读时必附设理解性考查题,避免随意性.

如何写高中英语教学论文
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近几年高考英语阅读理解的题型主要有以下几种：①语篇主旨大意；②细节题；③根据上下文猜测生词的词义；④推理判断题型.以下针对不同题型给出指导学生快速准确的做题技巧.具体方法如下：

1.语篇主旨大意

主旨判断题的范围一般包括：总结文章的标题、段落大意或文章的主题思想等.做这类题目时,不要整篇文章逐字逐句的阅读,而是要迅速跳过文中的细节事实、了解作者所使用的论据,找到各段的主题句,然后进行归纳、总结和概括.总结段落大意或文章的主题思想,通常只要阅读文章段首段尾或者是第一段和最后一段.这类题要求学生阅读完文章后领会文章大意并对所有信息进行归纳,综合和概括才能正确完成.所以,考生在备考中应加强对阅读理解整体理解的训练,培养敏捷的思维能力和对篇章整体把握的意识.一般出题有以下特点：表述的意思比较概括,句子结构较简单,段落中的其他句子必定是用来解释、支撑主题句所表述的中心思想.

2.细节题

细节判断题在高考阅读理解题中是比较常见的题型,它要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解.有些问题考生可以直接从文中找到明确的答案,但有些则需要我们在理解的基础上将有关信息进行处理,如计算、排序、判断等.要想做好这类题,一定要带着问题去阅读.先看题,从题中找出关键信息,比如说题目要求计算时间,那就迅速地在文章中找出相关数字,根据信息句是长句或难句,找出其主干部分,分析句子结构,正确理解信息句的意思,然后再进行简单的数学运算.

3.猜测生词的词义

猜测生词词义的题型主要是考查学生对生词在上下文中的理解,这个词肯定是考试大纲以外的词,但选项是考纲内学生必须要掌握的词.做这类题型时就要求学生的基础知识要扎实,否者即使明白文章中的生词是什么意思,由于选项不认识而导致题做不对.所以要经常督促学生复习、&#