关于教学法及声乐学习及哈欠方面的免费优秀学术论文范文,关于教学法相关论文总结,关于声乐教学中行之有效的几个方法相关论文范文,对写作教学法论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
歌唱艺术是一个能引起广大听众浓厚兴趣的人声艺术.将最美好的歌声奉献给听众,给人们带来精神上美的享受,是每一个歌唱者的心声,同时也是每一个声乐教育者的心愿.
声乐教学是一项极为艰巨、复杂的工作.由于人与人之间歌唱器官生理构造存在着差异,所以每个人都有自己的声音特点.在声乐教学中,教师要根据学生的情况,采取“因人而异、因材施教”的方法,将学生的特点、个性挖掘出来.通过多年的声乐教学和声乐学习,笔者逐步总结出几个在教学中行之有效的方法,能够帮助学生唱出动听的歌声.
(一)“半打哈欠”教学法
声乐教学中,笔者常常要求学生在“打哈欠”的状态下发声歌唱.这个“哈欠”状态不是完全的“哈欠”状态,而是“打哈欠”的最初那一刹,我们称这个“打哈欠”状态是“半打哈欠”.“半打哈欠”能够使喉部放松,准确地获得打开喉咙的适度感,使喉头的下隆和软腭的抬高能很好地协调,由此真正获得唱在气流上的感觉.
众所周知,“呼吸是歌唱的基础,气息是歌声的动力”.呼吸方法掌握的好坏,直接影响歌唱的声音质量.那么,如何控制气息呢?在教学中,笔者认为通过“半打哈欠”的练习,就能很好地完成.因为人在犯困时会不自主地“打哈欠”,是人体缺氧的保护性条件反射.“打哈欠”可以使呼吸器官腔体大为张开,这种下意识的深呼吸运动补充了人体对氧气的需要.教学中通过练习“打哈欠”,让学生体会“打哈欠”时“气息回流”、“气息倒灌”的感觉,这就是呼气歌唱发声时控制气息“吸