关于自主学习硕士论文总结,关于新课标下高中化学的教学反思相关论文范文素材

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对于新课标下的课堂教学,各种各样的报章书刊,还有专著都说了很多很多,让人看了为之鼓掌,但就如何在课堂上实施,结合每节课如何做,却没有现成的答案,何况学习的主体（学生）各不相同,他们的学情各不一样,这都给教学带来难处.在新形式下如何“教”,我感觉教师首先要做好教学反思,我想就这一问题谈谈个人的看法.

我认为教学反思不仅仅是课后反思,还包括在课前反思,教学过程中反思,而且要注意他人的反思,相互交流反思内容.《走进新课程》一书对反思是这样说的：反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做的行为,以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程.教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”.

新课标把发展学生的素质放在首要位置,带来的是教育教学的新气息,同时将教育者的责任上升到了新的境界.新课标要求教师提高素质、更新观念、转变角色；要求学生转变学习方式,在教师指导下主动、富有个性地学习；强调发现学习、探究学习、研究性学习.因此教学更应富有创新性、探索性和指导性.

一、课前反思：研究教材,确定教学目标,研究教学方法

课前反思很重要,能起到事半功倍的效果.课前反思主要反思过去的得和失.我们总感觉新教材内容不多,却有说不完的话题,如《化学.1》“化学计量在实验中的应用”一节的第一部分：“物质的量的单位――摩尔”,教材内容虽然简化了“阿伏加德罗常数”的概念,没有出现物质的量与微粒数、物质的量与物质质量的计算例题与练习,但在“学与问”中出现了相关的问题（计算）,并且我认为学生也很有必要掌握这部分知识,也就是说教学中有必要下功夫让学生掌握它.

二、教学中反思：注重学生反馈,控制教学进程,优化师生行为

课堂教学中的反思看起来有点为时过“早”,其实是我们调控教学过程的最佳时机.课前备课了、准备了,课前想好了你要问学生的问题,但学生却“一问三不知”,这说明你的设计不符合学生的现有知识水平,你就得改,就得变.我们可以反思是否站在学生的角度思考问题,是否把自己当成学生在处理问题.我在教学中实践“创设情境―启发引导―自我实践―讨论深化―归纳总结”的情境导学式教学模式,旨在为学生创设一个个问题情境,让学生沿着一级级的情境台阶去养成“问题意思”,探求解决问题的方法,提高解决问题的能力.

1.营造学习氛围

激发学生学习动机的“绝活”,就是“商量、商量、再商量”,什么都商量,从教学目标、教学内容、教学方法,到留作业、批改作业、出题考试,全都商量着进行.这是他长期以来形成的民主习惯,也是他在教育教学中刻意追求的境界.在课堂上教师要善于营造问题情景,关注学生的动向,重视学生的反馈,引导学生探求知识,而不是一味地讲授知识,不顾学生的情趣.让教学过程活跃起来,要让学生动起来.

怎么写自主学习本科论文
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2.优化教和学过程

《新课程标准》提倡教学过程成为学生的自主学习.要通过培养学生的问题思维,进而