关于学生相关论文范文例文,与数学,真的很好玩相关毕业论文的格式

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【摘 要 】要让学生从枯燥的数学学习中走出来,从而变得喜欢数学、热爱数学,关键是要萌发学生的学习兴趣,创造一种学生乐学、愿学、会学的氛围,使他们感受到数学就像一个奇妙而美丽的大花园,让学生在探究活动中扬起热爱数学的风帆,在观察实践中体会到数学的美丽所在,在玩中享受到数学的无穷乐趣.【关 键 词 】数学好玩；游戏体验；自主探索对于大多数小学生来说,数学是枯燥的、无味的,是一连串没有任何意义的数字及符号.经常听到有老师这样感叹：“学生学习的积极性不高,没有学习动力,学习目的不明确.”我想,要提高学生的学习积极性,关键是要让学生对自己的课堂感兴趣.作为一线教师首要的任务就是想法让学生发现学习数学是一件很有意思的事情,让学生爱上数学课堂,让学生觉得那些数字及符号其实非常可爱,进而发现数学其实真的很好玩.一、创设情境,玩中引入《数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）在实施建议中明确指出：“数学教学应根据具体的教学内容,注意使学生在获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验,即从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,促使学生主动地、富有个性地学习,不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力.”可见,学习活动是学生的主动建构过程,应与一定的情境相联系,在实际情境下进行教学,有助于学生的迁移创新.在实际教学中,我灵活创设问题情境,积极构建以活动为基础,以活动促发展的灵动课堂.例如,人教版三年级下册数学广角“重叠问题”一课.集合是抽象的数学思想方法,对于三年级的学生来说理解“韦恩图”有一定的难度,在新课导入时我设计了一个学生很喜欢的生活情境：转呼啦圈.情境导入：同学们喜欢运动吗?谁会转呼啦圈?举手加入活动.教师出示红色和绿色两种呼啦圈,让2个学生转红色呼啦圈,让另2个学生转绿色呼啦圈,获得第一名的再用与自己颜色不同的呼啦圈转一次.比赛完毕,统计结果.然后让转红色呼啦圈的站到红圈里,转绿色呼啦圈的站到绿圈里.此时有一个同学不知道自己该站在哪里?全班学生也都愣了,怎么回事呢?此时学生的思维在惊涛骇浪中碰撞,认知冲突由此形成.学生思维空前活跃,热烈讨论之后想出办法：两个呼啦圈需要重叠,那个既转红色呼啦圈又转绿色呼啦圈的同学应站在重叠的地方才行.顺其自然,引出韦恩图：通过合理创设问题情境,让学生回归生活,在真实的活动场景中体验到集合的思想,在玩的过程中感悟出重叠的思想,在激烈的讨论中顿悟出重叠问题的解决方法,为下面的教学过程做好铺垫.说实话,在这种富有生活气息的现场中,想阻止学生解决问题