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摘 要 　案例教学是进行素质教育和创新教育的一种较好方式.新形势下加强领导干部执政能力建设的要求呼唤我们要在课堂中积极推进和开展案例教学,不断提高党校干部培训的质量和水平.本文在探讨党校开展案例教学优势的基础上,阐述了案例教学的基本环节,并对完善党校案例教学法提出了几点建议.

关 键 词 　党校　案例教学　优势　建议

面对社会思想文化多元化的新形势,如何提高运用先进文化引领员工的思想能力和水平,已经成为集团公司发展的一项重要课题.天津港党校作为培训集团公司党政领导干部的主渠道、主阵地,在全面提高领导干部执政能力、传播先进文化方面担负着重要责任.党校遵照这一精神,大胆合理的吸纳西方现代培训的理念,努力探索并发展研究性案例教学,使教学过程成为教师和学员一起研究理论问题的过程,对于解决党校教育改革中的现实问题,提高党校教学水平,展示了广阔的探索空间.

1　党校进行案例教学的优势

案例教学是根据教育对象、教学目标的需要,把教学内容编列成案例形式,并结合理论知识进行教学的一种方法.案例教学法首创于美国哈佛大学商学院,所以也被称为“哈佛教学法”.1980年前后,案例教学法引入我国,在经济、管理类教学中被广泛应用并取得了较好效果.案例教学是完全不同于传统灌输式教学的一种新的教学形式.